Question

六年级紫荆花阅读答案

短文：
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香，朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，｛真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！ ｝（1）
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树权，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！
花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放。｛花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。 ｝（2）
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤颤着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方窨，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……｛它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。 ｝（3）
感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生，突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。
望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中…
问题：
1.联系上下文，解释词语：竞相怒放：________含苞欲放：________
2.作者观察的顺序是：根 → 枝 → （ ） → （ ）
3.读文中｛｝里的句子填空。
①句（1）中化用了___代诗人____的诗句，我还度过他写的_______一诗，全诗的内容为_____________________________________________________________。
②句（2）中“未来”指的是_____，它“喜悦”表现了_____________________。
③句（3）的母亲指的是_______，这句话主要是赞颂紫荆花___________的精神。
④读了这篇文章，我们不禁想起“__________,__________”、“_________，_______”等诗句，想起了______、______、______、______等具有紫荆花的精神的人。
4.用横线画出文中的两局比喻句，用波浪线画出文中的两句拟人句。

5.找出文章的中心句，写在下面的横线上。
_______________________________

Answer 1

1、竞相开放：竞：是争着；放：开放。文中指“我”心爱的紫荆花争先恐后地开放了。
含苞欲放：形容紫荆花的花骨朵很快就要开放出来。
2、根 → 枝 → （叶 ） → （花 ）
3、①句（1）中化用了_唐__代诗人_孟浩然__的诗句，我还度过他写的：宿建德江 一诗，全诗的内容为：是描写秋江暮色的诗。主要写羁旅夜泊，看到日暮而增添忧愁；但是看到宇宙广袤宁静，明月陪伴，别有一番意境。
②句（2）中“未来”指的是__紫荆花的开放___，它“喜悦”表现了_表现了紫荆花即将开放的的情形。“喜悦”一词运用拟人，表现了开放的紫荆花的美丽，也提现了作用期待紫荆花开放的欢喜之情。
③句（3）的母亲指的是___大地___，这句话主要是赞颂紫荆花_知恩图报和无私奉献_的精神。
④读了这篇文章，我们不禁想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等诗句，想起了_雷锋__、___邱少云___、___华罗庚___、__居里夫人____等具有紫荆花的精神的人。
4.用横线画出文中的两局比喻句，用波浪线画出文中的两句拟人句。
比喻句：一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。
它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。
拟人句：秋风瑟瑟，紫荆花微微颤颤着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。
花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
5.找出文章的中心句，写在下面的横线上。
啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。