Question

给一些训练初中阅读和基础的语文练习册给我？

我现在语文好差的，大家救救我！

Answer 1

阅读题不能光知道概念，还要多做一些练习，在不断地、有效地练习中巩固知识。我这有一些资料，希望可以帮到你：一、 议论文相关概念：1、议论文的特点：议论文是以议论为主要表达方式，用来分析事理，阐明观点、主张的文章，它常常对具体事件或某个问题直接说理或评论。2、议论文三要素：论点、论据、论证。三要素的关系是：论据和论点是证明和被证明的关系。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么证明”的问题，论证解决“怎样进行争鸣”的问题。3、议论文的论点：论点就是作者对议论的问题所持的见解和主张。每篇议论文都有一个中心论点，有时还会围绕中心论点提出几个分论点，只是分论点是作为论据来证明中心论点的。对论点的要求是正确、鲜明（即肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，都明白清楚，不能含糊其词，模棱两可。）4、议论文的论据：论据是用来证明论点的事实和道理。论据包括事实论据和道理论据。事实论据是指有代表性的确凿的事例、史实和统计数字等；道理论据是指经过实践检验的，正确性为人们所公认的经典著作，革命导师的正确论述，自然科学的原理、定律、公式，以及格言、俗语、名言警句等，其中最常见的是名人名言。在一篇议论文中，论据应紧紧围绕中心论点来分析，不可偏离中心论点或游离于中心论点。论据为证明论点服务，论点与论据必须统一、一致。 1.议论文结构：在议论文中，结构是作者思路的体现。议论文最基本的结构是提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。可分为两大类：一是逐层深入论述的“纵式”结构；二是并列展开论述的“横式”结构，如“总论——分论——总论”式。分析议论文的结构，先要弄清楚各段落层次的内容及其内在联系，还要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡词语。2.议论文的语言：议论文的语言主要具有严密性、概括性的特点。阅读议论文，要从整体到局部，注意抓住富有概括力的关键性句子、关键性词语，反复琢磨，加深对文章思想内容的理解。3.具体题型及解题思路：找出或概括论点：具体的方法是：①找紧紧围绕论题、表达看法、主张的比较完整的判断性语句。同属这一类的句子，要找那些概括性强的。②先看标题和开头，再看结尾和文中总结过渡性的句子。因为论点在题目和文章开头出现的概率最大。文章中没有论点，需要自己归纳时，一般采用简答题型。解答这种题，要通过阅读理解文章内容来归纳论点，方法是：从归纳段意、层意入手，尤其要深入研究文章主体部分的内容，然后再归纳出论点，最后用恰当的语言表述论点。表述时应注意论点的语言形式，它应该是一个完整的判断性的句子，不能是一个词或一个短语，也不能用问句。标示、摘录或归纳出论点之后，还可以用论据来验证，看看论点和文章中的论据所要证明的是不是吻合，因为论点以论据为基础，依靠论据来证明，论据是为论点服务的。分析论据作用的方法：错误！未找到引用源。分析事实论据的作用：语言表述形式为：充当事实论据来证明（论证）××道理（或：××论点）。或：充当事实论据，从反面证明（论证）××道理，增强了文章的说服力。错误！未找到引用源。分析道理论据的作用：语言表述形式为：充当道理论据来证明（论证）××道理（或：××论点）。或：充当道理论据，从反面证明（论证）××道理（或：××论点），增强了文章的说服力。分析论据的排列顺序：论据的排列顺序通常有：错误！未找到引用源。时间顺序：由古到今；由先到后。错误！未找到引用源。空间、范围顺序：由中到外；由远及近；由大到小。错误！未找到引用源。层进顺序：意思层层深入。错误！未找到引用源。主次、轻重顺序：由主要到次要；或由次要到主要；程度由轻到重；或由重到轻。错误！未找到引用源。与文中有关词语的要求相一致（相照应）。根据要求补写论据：根据要求补写论据有两种类型，一是补写事实论据，二是补写道理论据（一般是名言警句）。其中主要补写事实论据。根据要求补写事实论据要注意以下几点：一是典型。二是真实。三要一致。四要简洁概括。语言表述形式为：人物（谁）+故事概况[怎么做（或：因为什么）+结果怎样]。注意平时要多积累名人的典型事例。根据要求补写理论论据一般都是名言警句，所以平时主要积累以下方面的警句：时间、勤奋、毅力、理想、友谊、爱国、品行、成功、幸福、奋斗、诚实等。 一、记叙文相关知识：1.记叙文的特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体叫记叙文。它的主要特点是通过生动形象的人、事、景、物的记叙描写来反映生活，塑造人物形象，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体记叙描写之中。2.记叙的人称：以“我”的口吻或角度展开叙述的为第一人称，“我”在文中是当事人或见证人，可以是主要人物，也可以是次要人物，只作陪衬。甚至是穿针引线的作用。在一般的记叙文和散文中，“我”通常是作者自己（如鲁迅的《藤野先生》）；而在小说中，“我”只是作者虚构的人物，也许文中的“我”有作者的影子（如鲁迅《故乡》中的“迅哥儿”），但“我”决不能等同于作者本人。用第一人称来写，给人以亲切、自然、真实之感。用第二人称记叙，面对面地向读者或写作对象倾诉自己的内心世界，以情动人，最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多。第三人称是以第三者的身份来叙述文章中的人物、事件、场景，语言标志是“他”或“她”。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的限制，叙述的角度比较自由、灵活，但第三人称叙述有一个缺点，不利于刻画人物的心理活动。3.记叙的线索：文章的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现了材料之间的内在联系。阅读记叙文，要注意找出文章的线索，并沿着这条线索弄清文章的段落、层次、进而理解全篇的思想内容。有的以人为线索，如《故乡》以“我”为线索；有的以物为线索，如《小橘灯》以“小橘灯”为线索；有的以环境为线索，如《烈日暴雨下的祥子》以“烈日到暴雨”的天气变化为线索；有的以人物思想感情变化为线索，如《我的叔叔于勒》以“菲利普夫妇对于勒的态度变化”为线索；有的以时空转移为线索，如《从百草园到三味书屋》以“从百草园到三味书屋”的时空变化为线索。4.记叙的主题和材料：写文章有一个目的，记叙文中，作者通过所写的人、事、景、物，表达某一个思想，给读者某一方面的启迪。这个目的，在记叙文中成为主题。主体的基本要求是正确、深刻、集中、有新意。正确把握文章的主题是阅读记叙文的一项基本能力。阅读时，要通过对人物、事件和景物的具体分析，从整体上去把握文章的主题。一般情况下，记叙文的主题要通过分析后概括出来。如果说主题是文章的灵魂，那么材料就是文章的血肉。记叙文的材料通常是文章中所描述的人物、事件和景物。材料表现主题，主体统率材料，主题和材料是相辅相成的关系。 再给你一些练习：落叶①落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异，因为在你们那里，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候，当陌上阡头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候，当辽阔的大地上无垠的青草被摇曳得株株黄的时候——这便是秋了，便是树木落叶的季节了。②北国的落叶，渲染作金黄色，或者竟是朱红色。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。于是树下铺出一片金红的地毡。而在这地毡之上，铁铸似的竖着光秃秃的疏落的树叶和枝丫，直刺着高远的蓝天和白云。③这便是北国“无边落木萧萧下”的壮观。④南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青，在地上铺出苍青的织锦。而树上也是浓重的繁密的苍青色，在地上铺出苍青的织锦。而树上也是浓重和繁密的苍青色，叫你抬头看不见一点蓝天的影子。可是，在这浓密的苍青色的树冠上，你看吧，春潮般泛起多少嫩绿的新叶的波浪！⑤这是万木争荣的季节，老叶不必做那悲壮的自我牺牲来保护树木挨过冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如金，雨水湿润而充足，地表下有取之不尽的营养，万木在和风中一样做它们欢乐的梦。⑥时序如轮。秋天过去了，冬天过去了，司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已载不下旺盛的勃发的春意。⑦而这时，无论走在哪一片林子里，哪一棵树下，我都会欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地怒发新叶。我看见新叶高标老叶覆满的树冠。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。⑧于是，我看见老叶意识到历史使命的即将完成，沙沙哗哗而下了。然而，它们没有悲戚，也一样唱着雄壮豪迈的进行曲，融入春泥，化作玉露琼浆，滋润着大树上新叶的生长。⑨这是一幅多么伟大的充满希望的图画！⑩于是，无论在哪一棵树下或哪一片林子里，我的思想都会得到净化和升华。1、文中说“老叶不必做那悲壮的自我牺牲来保护树木挨过冷酷的冬”，为什么？　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、画线句中“多么伟大”和“充满希望”分别指的是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、品味第⑥段加点的“载”字，请根据句意写出该字运用的妙处。　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、文章描绘了“北国落叶图”和“南国落叶图”两幅画，你更欣赏哪一幅？请就你更欣赏的那一幅落叶图作出具体赏析。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 照下面提供的参考答案及评分建议，结合实际自己的复习备考经验和领悟到的文学作品的阅读解题方法，思考一下如何进一步提高自己对文学作品的阅读能力。1、这里的冬天阳光灿烂，雨水充足，营养丰富。（以上三方面每处1分。孤立地看问题，也许你会觉得难以措词，但只要把这个问题防在原文的语境中，就可以发现，用原文回答亦可，现成的答案就在文中这句话的后面。）2、多么伟大：老叶的奉献精神和乐观情绪（积极现实的态度）；充满希望：新叶的旺盛长势、深情歌唱和对鲜花甘果的呼唤。（以上每一方面各2分，意近给分。）3、化无形为有形，生动传神地写出了春意的旺盛和浓郁。（答案含两个要点，答上一点给2分，答上两点给满分。）注意：2、3两题，答题时一定要忠诚与文本的阅读，在作品的大环境中去咀嚼体味，去寻找问题的正确答案。4、北国：以蓝天白云为背景，落叶铺出金红的地毡，色彩鲜明。叶落后，树木只剩下疏落的枝干和枝丫，给人一种悲壮美，揭示出生命的死亡和事物的终结。南国：落叶铺出苍青的织锦，同时，浓密的树冠上，泛起嫩绿的新叶，给人一种生机美，寓意新老轮替是自然界的真谛，“老”应为“新”提供更广阔的发展空间。（第一问1分，第二问4分，其中对图画形态的赏析2分，神韵2分。鼓励写出自己独特的赏析和感悟。做这类试题，首先要有文学鉴赏的一般常识，其次是自己的结论或看法，一定要在作品中找到依据，在组织答案时简略地点到，鉴赏文章或文字就显得内容充实了。最后要注意评价的方法，如要首先表明自己的基本态度或方法，再逐条展开说出自己的具体理由。） 主要是掌握分析的思路和一些固定的答题套路，给自己一些时间，希望我的回答对你有一定的帮助，更多的知识还要靠你自己平时的积累，祝你进步。

Answer 2

关键是要多读书，死做练习也是没什么用的。