Question

如何提高课堂教学的实效，使课堂轻松高效

Answer 1

提高课堂教学的实效性方可构建高效课堂
在新课改的背景下，我们教师都会清醒地意识到只有注意到教学的有效性才能指导学生在轻松愉快的环境下学习知识、提高技能从而不断地提高全面素质方可构建高效课堂。教学的实效性要求我们在有限的时间和空间内使学生获得最大发展，采取合理的教学方式，增强学生积极参与学习的意识和行为，提高学生学习兴趣，使其领略成功的的喜悦，能在融洽的教学氛围中得到最大的发展，取得教与学的最佳效果。而现在无论从我校学生学习英语的现状看，还是从外校已经取得的成功经验看，还是社会对学生英语能力水平逐年提高的现状看，都要求我们英语教师提高教学水平，更新教学观念，而其中的一个重要方面也就是要注重学生的主动性的发挥，把时间还给学生，因为学生才是真正的接受教育的对象，学习的主人。作为教学的主阵地，英语课堂教学如何实现有效性，从而进一步达到高 效课堂的目的？
首先，英语导学案问题设计以及课堂提问要注意实效性。导学案上预习问题的提出是教师根据教学内容和目的、学情等设计的教学活动的导火线，对整个有效课堂教学起着重要的作用。有效的课堂提问能把学生积极带入思考、认知、寻求解决问题的途径中去，使学生从中感受到学习的乐趣，领略到学习成功的喜悦，激发学生强烈的求知欲。所以教师在制定导学案的问题时，不但要注意到问题的系列化，而且要注意到问题要有代表性。因此要避免问题形式单一、呆板没有活力。因此，课堂提问必须从英语教材自身、学生素质起点和学生的心里特点出发能充分引导激发学生的求知欲并能衔接到本课的教学任务。教师提问的形式可以是单个提问或者是小组，团体提问都行，这一点在发挥小组作用时显得尤为重要。这就要求教师必须熟悉学生，了解学生能使学生在回答提问的过程中产生安全感和成就感。能主动积极地去参与回答或加入到寻求解决问题的讨论中去。教师要积极研讨教材，合理结合自身的教学技能做出多样的，不同层次的课堂提问形式，以求提问达到最佳性。更重要的是，语言本身的特点要求英语问题的提出要想吸引住学生，就要和当前的国内，国际形势紧密地结合起来，与大家息息相关的焦点问题结合起来就一定会大大激发学生的兴趣，从而帮助他们体会英语语言学习给他们带来的快乐。我想有了科学的问题，学生才会真正有思考，才会有求知的起点和动力。
其次，“情景交际”应该始终作为英语教学的原则，这是由语言学科的特点决定的。我们知道，英语的学习既与中文的学习有相同的特点，又有很大的区别。从某种程度上说，英语的学习基本是建立在排除语言障碍的前提下，所以这就要求教师要尽可能多的给学生创造语言环境，让他们得到更多的训练机会才能使英语教学的有效性得到及时的落实。教师的示范作用固然重要，但是老师不要一味的做表演者。 情景教学能让学生不知不觉地置身于英语学习的环境中，活泼，生动，能营造教学氛围和学习意境。但是情景的设置要以激发学生求知欲使学生能从中感受到学习的乐趣为最佳效果。而不能只重视花架子，简单的播放几个动画片段或录音，甚至让几个优秀学生进行角色表演就嘎然结束课堂教学，为情景而教学，忽视了教学的主要目标和内容。甚至各层次学生的英语能力的提高未能做到教学的全面性和有效性。我们可以充分发挥学生的潜能利用课外时间进行活动设计，一方面可以锻炼他们动手动脑的能力，另一方面也会提高他们对用于学习的热爱程度，为最终学习效果的提高打基础。根据我们的教学实际，我们可以采取以下的方法设置情景：利用课前5分钟的学生演讲和授课的有机结合；谈论当前校园甚至国内外发生的重要事情引出要谈论的话题；也可以实行一句话新闻制度；总之要根据学生学习的具体情况，以及学习的不同内容来设置不同的情景。
第三，要积极营造课堂氛围。校长曾多次指出：看一堂课的好坏从某种程度上来说不用进课堂，从教室外一看就可以看出学习结果的好坏。这话虽然有点夸张，但也确实道出了一堂课好坏的一个重要标志。因而，作为一名英语教师对课堂气氛的营造要下大力气研究。好的课堂氛围能充分构建含有生命活力的课堂教学体系。能使学生和教师双方都从中受益，增长乐趣。其中最主要的是教师要积极的从表演者转换为课堂氛围教学中的组织者和导演者。不停的去实践和探索课堂氛围的有效性，达到双方潜力的共识及发展。而不能让学生只是听众和记录本。营造课堂氛围的水平和能力直接取决于教师的教学水平和经验。而这一点从某种意义上来说对课堂效果起着决定性的作用。只要我们肯研究，那种“没劲”“沉闷”的课堂就会离你而去，老师不会产生职业倦怠，学生自然而然也会享受到快乐课堂的乐趣，何乐不为！
还有，就是我们教师应该放下架子，平等、尊重地对待学生，要注意与学生沟通时的策略，建立融洽的师生关系。并能重视课后的反思，找出自己教学的成功之处，更重要的是经过反思找出有哪些地方需要改进，从而进一步有效地开展下一步工作。只有这样，学生才会跟教师交知心朋友，我们的教学才真正会有时效。总之，要想指导学生在尽量短的时间内既掌握了语言的基础知识，又提高了语言使用的技能，更重要的是使他们享受到学习语言的快乐，每一位英语教师必须在教学的有效性，时效性以及课堂教学设计以及实际操作的科学性上下大功夫，我们的英语课堂就会彰显出她的无穷魅力，学生的全面发展和教师的专业发展才能落在实处！