有关校园安全的情景剧（小品）剧本 简洁5个人演 3、4分钟
时间：下午体育课
地点：操场上
人物：小胖、小红、小明
旁白：体育课上，班级学生正在操场上自由活动。突然，一名陌生男子闯入校园，手里拿着一把水果刀。
小胖：不好啦，有坏人来啦！（大叫一声，开始逃跑）
小红：他手上还有刀，快点跑啊，不能被他抓到！（一边跑，一边说）
小明：大家不要慌，我们得快点找个安全的地方躲起来！（边说边跑，躲在桌子后面）
小胖：怎么办，怎么办？我们冲上去和他拼了吧！（很有气势的说）
小明：不行，他手上拿着水果刀，而且块头还那么大，我们人又那么小，肯定打不过他的。
小红：555555555…那怎么办? 我好怕。万一被他发现了，拿刀砍我怎么办？
小明：不要慌。老师告诉过我们，遇到这种事情一定要保持冷静。
红和胖： 那我们应该怎么办？
小明：让我想一想……我们得想办法快点去告诉老师。你们千万不要慌张，悄悄地躲在这里，不要被坏人发现了。我去办公室找老师！
红和胖：那你要快一点。
小明：你们千万不要出来，躲躲好！
红和胖：知道了！
旁白：小红和小胖牢牢记住小明说的话，悄悄地躲在原地，没有被坏人发现。而老师听了小明的报告后，迅速叫了110，将歹徒制服。
扩展资料：
情景剧特征：
1、喜剧性
情景剧的发展，源于美国肥皂剧，以打发时间为主，自从此形式的电视剧出现，就一直走着相同的路。情景剧的喜剧性主要体现在，情景对话上，主要以幽默的语言方式打动人，因为其场地及制作金费限制。所以只有从情节和语言上出彩，这就要求演员具有很强的表达能力。
2、贴近性
情景剧的话题，一定是与大众的生活相关的，也是大众关心和关注的，与其说在演戏，不如说在演绎百姓自己的生活。
3、地域性
情景剧以语言体现其个性，传播的是小众文化，如《成长的烦恼》，观影者必须理解一定的美国文化，懂得美式幽默，否则是看不懂的，如果把《我爱我家》拿到美国去，美国的观众也不能理解笑声什么时候突然冒出来，具有京味的情景剧；
就有浓郁的北京口声和一些专属北京的乐趣，所在创作情景剧，一定要立足本土，在语言发达、话题表达等，这也反衬了贴近性。
第一幕：车站广告 老板和秘书拿着一叠招聘广告到各个公交车站张贴。不久，来了三名应聘失意的大学生，看到了电线杆上的招聘广告，他们决定第二天集体应聘。学生走后，来了一名清洁工将广告撕下。
第二幕：招聘现场 第二天，大学生们来到公司，秘书接待了他们，并安排他们次第面试。第一轮面试主要围绕“挑战自我”的主题展开；第二轮面试主要围绕“勇于创新”的主题展开；第三轮面试主要围绕“才艺展示”的主题展开。
第三幕：讨价还价 招聘顺利结束，老板觉得都很满意，决定全部录用，并宣布当天开展一天的拓展训练，次日即可上班工作了。但老板始终未谈待遇问题，大学生们和老板之间进行了一番讨价还价。最后，老板因急于用人不得不一次次抬高工资额度。老板和大学生们一起去开展拓展训练，下场完毕。
[剧中人员]老板、秘书、大学生三人、清洁工、导演。
[服装]剧中人员均围围巾，学生背包，清洁工头戴帽、臂戴红袖章
[道具] 胶水、一叠招聘广告、烟、办公桌、蜡烛、简历和证书、溜溜球、音响
这是关于校园安全吗？但还是谢谢！
哦，看错了，sorry
