乐高课程主要教什么？
1.根据孩子年龄不同，课程的内容不同。3、4岁的孩子主要培养孩子概念的形成、耐心和专注力培养、大肌肉群的力量锻炼、观察和认知能力训练以及想象力创造力的开发等。5到7岁的孩子主要是让孩子了解简单的机械结构、物理现象、科学知识等。8岁以上重点培养孩子的研究、分析、解决问题能力，逻辑思维、空间想象、知识综合等能力的锻炼。
乐高积木可以在家玩，也可以去上乐高课。两者的区别在哪呢？概况而言，玩具突出FUN，让孩子们玩得开心；教育突出Hard Fun，也就是玩的过程是有挑战的。
2.首先，器材不同，玩具大多是在商场里看到的得宝系列、Lego City、Hero Factory等等，可以根据搭建图纸来搭。而乐高教育的器材有其独特的零配件，比如齿轮、涡轮、杠杆、EV3机器人，教育版的器材会突出教育性；
3.其次，从孩子玩的角度来说，自己购买乐高玩具和在早教 功能室玩乐高玩具没有本质的区别，但孩子自己在家玩，很多时候是随机的、凭兴趣的；而在乐高教育机构的优势是：课程是乐高教育研发部门和麻省理工大学、剑桥等名校的科学家及教育心理学家合作开发的，根据孩子的认知发展制定的一套科学的课程体系，是针对不同年龄阶段的孩子的兴趣来编制的，比如3岁的小孩是针对自我认知和社区的了解，而4至6岁小孩是针对科技、太空等外界的了解；7至8岁是科学与技术系列；9岁以上是头脑风暴机器人。
乐高针对不同年龄阶段的兴趣来编制课程，分为学前和学龄两个阶段，学习的内容不同，且体系是呈阶梯上升的。
a.学前儿童：完整儿童的教育发展观
学前是孩子一生中语言、智力、思维、和想象等能力飞速发展的时期，也是孩子形成个性的关键时期，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这一时期的儿童最重要的就是要提供给他们丰富、适宜的智力玩具，启迪和满足他们的未知欲。
所以这一时期乐高教育是“完整儿童的教育发展观”，即是全面培养儿童，让儿童在乐高建构的过程中，对其知识、智力、情感、肢体、能力等多方面进行培养，为其终身发展起到奠基作用。
b.学龄儿童：引入多学科知识和社会活动
学龄儿童也就是7岁到12岁小学阶段的孩子，已经能够理解较抽象的知识，能够有简单的逻辑推理、独立的参加一些社会活动的能力，所以乐高教育在7岁之后的课程上多增加了一些较为复杂的学科知识，比如机械、结构、工程、机器人编程等方面的；在能力培养上增加了搜集整理分析数据、逻辑运算、策划安排活动、参加大型的机器人比赛等方面的社会活动。
学龄儿童的课程，主要是根据美国STEM（科学、技术、工程、数学）课标来设计内容和难度的，有动力机械、绿色能源、还有气动力的课程，最后再到机器人课程，这些课程循序渐进地把科学知识教给孩子，同时也培养了孩子科学的不怕失败的试验精神。
4.最后，是之前我们说到过的乐高对孩子性格培养的帮助上，和小朋友们一起玩乐高，孩子之间有个学习和互动的过程，可以培养孩子们之间合作、沟通的能力、向他人学习的习惯，也学会接受自己的失败，加强孩子的忍耐挫折的能力。
拓展资料
给爸妈的建议：
1.首先，乐高学习强调孩子的学习的主动性、社会性和情境性，所以孩子是主体，家长要做的是兴趣的激发者和引导者，引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验并学习知识的处理和转换，不能单纯的知识灌输、单纯的告诉孩子一个结论。
2.其次，乐高是“从面到深”地去引导孩子，所以当孩子学一样东西的时候，家长要陪着孩子学到一定的深度，并观察孩子的成长，比如孩子哪些方面有提升、哪些还有欠缺，并去帮助孩子成长，这也是家长的成长过程。
3.再次，家长不能处在评判的角色，要有好奇心去了解孩子的构思，引导孩子去表达，说出他的想法。自己搭过乐高的家长，就会知道其实真的不容易。自己动过手和没有动过手的家长，对孩子的评价差别很大。所以要清楚过程比结果重要，搭建过程中的积极思考最为重要。
一、大颗粒小颗粒知识普及
大颗粒，字面意思，就是尺寸较大
一方面是防止年纪小的小朋友不懂事，意外吞服；
另一方面大颗粒造型相对简单，拼装组合起来难度更小。
所以对于一般5或6岁以下的小朋友玩的都是大颗粒，5或6岁以上的就开始玩小颗粒
二、3-6岁孩子乐高编程都学些啥
这个年龄段的小朋友一般都是玩大颗粒积木
2、能学会啥？
这个年龄段由于年纪缺少比较小，其实可学可玩的也就那么多，基本都是一些搭建，编程是不可能的，有的机构现在可能加入了一些电动遥控，可玩性会好些，其实也就是加上了马达和遥控装置。
要是模仿现实生活中的东西，比如动物，比如汽车等等，可以让小朋友在玩耍的过程中认识这些事物。
动手协调能力。
基本认知，和一些常识。
提前熟悉一些机构的用处。
三、6-9岁孩子乐高编程都学些啥
这个年龄段及以上的基本都开始玩小颗粒积木了
本节概览
1、主要课程
2、能学会啥？
1、主要课程
大都数课程都围绕科学技术和wedo套装来展开
科学技术9686
wedo2.0
2、能学会啥？
1. 对于科学技术9686套装：
是学习一些基础知识，各种结构传动，大概会涉及到以下知识点：
各类传动装置，皮带传动，齿轮传动，蜗轮蜗杆传动；
杠杆，连杆的利用，力矩的原理；
动势能，弹性势能，风能，电能
多了控制器，
传感器(距离传感器，倾斜传感器)
提前对该类知识的熟悉多少会对小朋友以后初中，高中的理科尤其是物理方面有具体的认识，对学科有一定帮助
2. 对于wedo套装
该套装其实和9686套装的颗粒是完全兼容的，只不过该套装
小朋友搭建完自己的作品，还可以在平板上编写程序对其进行一些控制。编程也非常简单，图形化拖拽就可以完成
该套装能学到什么呢：
小朋友刚开始接触编程的入门课
编程思维，逻辑思维初养成
四、9岁以上孩子乐高编程都学些啥
1、主要课程
针对9或10岁以上的小朋友，侧重点也应该放入编程和创造上了。目前主要课程都是用乐高EV3机器人来展开教学的
2、能学会啥？
超声波传感器运用，避开障碍物
颜色识别，分拣系统
1、主要课程
针对9或10岁以上的小朋友，侧重点也应该放入编程和创造上了。目前主要课程都是用乐高EV3机器人来展开教学的
2、能学会啥？
该类课程相对之前的，主要是学习各类传感器的运用，并根据这些传感器来进行更复杂的编程，来实现机器人的各种操作。例如：
如果不是为了去参加比赛什么的，EV3不大适合自己在家玩，因为对新手来说入门还是有一定难度的。如果是为了学习各类传感器，培养编程思维。
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根据不用的年龄段教授不同的乐高课程：
3—5岁的孩子生理和大脑处在对世界元素的感知、发现阶段,以具体形象思维为主，教授孩子使用乐高积木教学搭建不同的主题结构。 通过穿越游戏、乐创工程等趣味性系列主，学习发现问题、分析问题和解决问题。在快乐的活动中，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，锻孩子的动手能力、提升想象力及团队协作能力；同时趣味性的主题搭建能帮助孩子集中注意力，提高对事物的专注。
5—6岁的孩子对世界的认识逐渐加深，语言、动手、创新能力有一定的基础，使用乐高建筑类器材，可教孩子们建构出无论功能还是结构都更加复杂与多样的装置和现实模型，充满创新的主题活动，更促进孩子们探索科学的兴趣。在主题搭建活动中，孩子不仅可以学习建筑和科技人文知识，了解各类不同建筑的结构和功能，而且从中掌握简单机械结构在人类生活中重要的应用，提高了动手实践能力和创新思维，能进行假设和猜想，喜欢与人合作和交流。
6—8岁的孩子对世界的认识逐渐加深，语言、动手、创新能力有一定的基础，也掌握了一定的自然、科学、社会等知识。可以教孩子们建构出无论功能还是结构都更加复杂与多样的装置和现实模型，充满创新的主题活动，不但可以进一步提高孩子们动手能力和想象力，更促进孩子们探索科学的兴趣。
9岁以上还是动手能力相对较强，可以学习乐高ev3课程，通过机器人图形化编程技术编写机器人运行程序。基于小学科目与技术探究课程的解决方案包括了结构与力、简单机械、动力机械、能源转化等活动案例，在每一个活动里，我们向活动小组成员提出了挑战任务，给他们能够创造出自己解决方案的工具，学生们亲自动手制作与日常生活密切相关的模型，通过这种方法，初步建立对相关基础知识、原理的认识与理解，让学生真正体验到实践成功后的喜悦和兴奋。
教给孩子科学正确的思维方法，包括分析、综合、比较、抽象、概括等，培养耐心、团队合作技巧等。培养孩子对数学、物理等学科的兴趣。
让孩子们以一些实际的生活例子为主题，培养孩子在生活中解决实际问题的能力。锻炼孩子的逻辑思维能力、语言组织表达能力、动手能力、社交能力等。
开启孩子独立思考、独立解决问题的能力，培养耐心、团队合作技巧等，激发数理化的兴趣，提升计算机的应用能力。通过解决问题的过程延伸到培养他们的创造力、合作能力、交流能力和获取新知识的能力等。
乐高课程学的不仅仅是搭积木，还有更高级的机器人，教学内容也很丰富多彩。根据孩子年龄不同，课程所安排的内容也不同。
3、4岁的孩子主要培养孩子概念的形成、耐心和专注力培养、大肌肉群的力量锻炼、观察和认知能力训练以及想象力创造力的开发等。5到7岁的孩子主要是让孩子了解简单的机械结构、物理现象、科学知识等。8岁以上重点培养孩子的研究、分析、解决问题能力，逻辑思维、空间想象、知识综合等能力的锻炼。主要课程内容有：学编程，逻辑思想，创新思维。各种结构的搭配。学习数学、物理。
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