关于心理学典型的实验有那些
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2014-07-18 · 知道合伙人教育行家
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阿希实验"是研究从众现象的经典心理学实验,它是由美国心理学家所罗门·阿希在40多年前设计实施的。所谓从众,是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等,以和他人保持一致。阿希实验就是研究人们会在多大程度上受到他人的影响,而违心地进行明显错误的判断。
阿希请大学生们自愿做他的被试,告诉他们这个实验的目的是研究人的视觉情况的。当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候,他发现已经有5个人先坐在那里了,他只能坐在第6个位置上。事实上他不知道,其他5个人是跟阿希串通好了的假被试(即所谓的"托儿")。
阿希要大家做一个非常容易的判断---比较线段的长度。他拿出一张画有一条竖线的卡片,然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。判断共进行了18次。事实上这些线条的长短差异很明显,正常人是很容易作出正确判断的。
然而,在两次正常判断之后,5个假被试故意异口同声地说出一个错误答案。于是许多真被试开始迷惑了,他是坚定地相信自己的眼力呢,还是说出一个和其他人一样、但自己心里认为不正确的答案呢?
结果当然是不同的人有不同程度的从众倾向,但从总体结果看,平均有33%的人判断是从众的,有76%的人至少做了一次从众的判断,而在正常的情况下,人们判断错的可能性还不到1%。当然,还有24%的人一直没有从众,他们按照自己的正确判断来回答。一般认为,女性的从众倾向要高于男性,但从实验结果来看,并没有显著的区别。
设想一下,你在这个实验中会是什么样的表现呢? 罗森塔尔实验
"丑小鸭实验"可能是翻译不同。在心理学历史上,有关期望和信心对人的影响的实验,最著名的当属"罗森塔尔实验"了。1966年,美国心理学家罗森塔尔通过实验,研究了教师对学生的期望对学生成绩的影响。他在实验中发现的"皮格马利翁效应",不仅影响了人们的教育观念,而且对人们的其他社会性行为都产生了深远的意义。
罗森塔尔的实验并不复杂:他来到一所乡村小学,给各年级的学生做语言能力和推理能力的测验,测完之后,他没有看测验结果,而是随机地选出20%的学生,告诉他们的老师说这些孩子很有潜力,将来可能比其他学生更有出息。8个月后,罗森塔尔再次来到这所学校。奇迹出现了,他随机指定的那20%的学生成绩有了显著提高。
为什么呢?是老师的期望起了关键作用。老师们相信专家的结论,相信那些被指定的孩子确有前途,于是对他们寄予了更高的期望,投入了更大的热情,更加信任、鼓励他们,反过来这些孩子的自信心也得到了增强,因而比其他的80%进步得更快。罗森塔尔把这种期望产生的效应称之为"皮格马利翁效应"。皮格马利翁是希腊神话中的一位雕刻师,他耗尽心血雕刻了一位美丽的姑娘,并倾注了全部的爱给她。上帝被雕刻师的真诚打动了,使姑娘的雕像获得了生命。
这个实验告诉我们,你对他人的期望会间接地产生多么巨大的效果。我们以积极的态度期望别人,别人可能就会朝着积极的方向改进;相反,我们对他人的偏见也能产生消极的结果,尤其对那些缺乏自知和自控能力的未成年人。
阿希请大学生们自愿做他的被试,告诉他们这个实验的目的是研究人的视觉情况的。当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候,他发现已经有5个人先坐在那里了,他只能坐在第6个位置上。事实上他不知道,其他5个人是跟阿希串通好了的假被试(即所谓的"托儿")。
阿希要大家做一个非常容易的判断---比较线段的长度。他拿出一张画有一条竖线的卡片,然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。判断共进行了18次。事实上这些线条的长短差异很明显,正常人是很容易作出正确判断的。
然而,在两次正常判断之后,5个假被试故意异口同声地说出一个错误答案。于是许多真被试开始迷惑了,他是坚定地相信自己的眼力呢,还是说出一个和其他人一样、但自己心里认为不正确的答案呢?
结果当然是不同的人有不同程度的从众倾向,但从总体结果看,平均有33%的人判断是从众的,有76%的人至少做了一次从众的判断,而在正常的情况下,人们判断错的可能性还不到1%。当然,还有24%的人一直没有从众,他们按照自己的正确判断来回答。一般认为,女性的从众倾向要高于男性,但从实验结果来看,并没有显著的区别。
设想一下,你在这个实验中会是什么样的表现呢? 罗森塔尔实验
"丑小鸭实验"可能是翻译不同。在心理学历史上,有关期望和信心对人的影响的实验,最著名的当属"罗森塔尔实验"了。1966年,美国心理学家罗森塔尔通过实验,研究了教师对学生的期望对学生成绩的影响。他在实验中发现的"皮格马利翁效应",不仅影响了人们的教育观念,而且对人们的其他社会性行为都产生了深远的意义。
罗森塔尔的实验并不复杂:他来到一所乡村小学,给各年级的学生做语言能力和推理能力的测验,测完之后,他没有看测验结果,而是随机地选出20%的学生,告诉他们的老师说这些孩子很有潜力,将来可能比其他学生更有出息。8个月后,罗森塔尔再次来到这所学校。奇迹出现了,他随机指定的那20%的学生成绩有了显著提高。
为什么呢?是老师的期望起了关键作用。老师们相信专家的结论,相信那些被指定的孩子确有前途,于是对他们寄予了更高的期望,投入了更大的热情,更加信任、鼓励他们,反过来这些孩子的自信心也得到了增强,因而比其他的80%进步得更快。罗森塔尔把这种期望产生的效应称之为"皮格马利翁效应"。皮格马利翁是希腊神话中的一位雕刻师,他耗尽心血雕刻了一位美丽的姑娘,并倾注了全部的爱给她。上帝被雕刻师的真诚打动了,使姑娘的雕像获得了生命。
这个实验告诉我们,你对他人的期望会间接地产生多么巨大的效果。我们以积极的态度期望别人,别人可能就会朝着积极的方向改进;相反,我们对他人的偏见也能产生消极的结果,尤其对那些缺乏自知和自控能力的未成年人。
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改变心理学的40项研究
生物学和人类行为
1、一个脑还是两个脑?——脑割裂实验
2、丰富的经验=更大的大脑?——大脑内各种酶和神经递质评估
3、人的本性是天生的吗?——同卵双胞胎和异卵双胞胎研究
4、小心视崖——婴儿视崖实验
知觉和意识
5、所见即所学——图形和背景关系研究
6、睡眠,毫无疑问就会做梦——梦的剥夺实验
7、梦,并不浪漫——梦中大脑电冲动测量
8、行动,如同被催眠了一样——催眠实验
学习和条件反射
9、不只限于分泌唾液的狗——巴浦洛夫经典条件反射
10、情绪化的小艾尔伯特——华生白鼠实验
11、敲敲木头——斯金纳的鸽子实验
12、观察到攻击行为——做出攻击行为——榜样对攻击行为影响的实验(班图拉)
智力、认知和记忆
13、期望导致结果——罗森塔尔实验
14、给别人留个好印象——阿希的人的特征描述实验
15、心中的地图——老鼠走迷宫实验
16、感谢记忆——延时记忆实验
人的发展
17、爱的发现——猴子依恋实验
18、看不见≠不存在——皮亚杰的儿童观察研究
19、先出生的孩子更聪明吗?——营养不良对在第二次世界大战末期出生的孩子的智力影响
20、让你愉快的控制力——阿登屋疗养院的实验
情绪和动机
21、性动机——人类的性反应实验
22、我能读懂你的面部表情——南涪尔族的面部表情辨认实验
23、生活,变化和应激——生活事件调查
24、认知失调——认知失调实验
人格
25、你能主宰自己的命运吗——I-E量表
26、你的品德如何——柯尔伯格的道德两难故事
27、和心脏赛跑——AB型性格格言
28、个人和集体——跨文化差异研究
心理病理学
29、这儿,谁是疯子?——精神病诊断实验
30、你再次获得防御——弗洛伊德防御理论
31、习得性抑郁——梭箱电击狗的实验
32、拥挤导致行为异常——高密度状态的耗子实验
心理治疗
33、对心理治疗师的选择——心理咨询和心理治疗效果的研究
34、缓解你的恐惧心理——系统脱敏法的实验
35、投射出真正的你——罗夏克墨迹测验
36、编个故事吧!——主题统觉测验
社会心理学
37、言行一致——美国旅行及调查
38、从众的力量——线条辨认的从众实验
39、你会伸出援助之手吗?——责任扩散实验
40、无条件服从——服从实验
生物学和人类行为
1、一个脑还是两个脑?——脑割裂实验
2、丰富的经验=更大的大脑?——大脑内各种酶和神经递质评估
3、人的本性是天生的吗?——同卵双胞胎和异卵双胞胎研究
4、小心视崖——婴儿视崖实验
知觉和意识
5、所见即所学——图形和背景关系研究
6、睡眠,毫无疑问就会做梦——梦的剥夺实验
7、梦,并不浪漫——梦中大脑电冲动测量
8、行动,如同被催眠了一样——催眠实验
学习和条件反射
9、不只限于分泌唾液的狗——巴浦洛夫经典条件反射
10、情绪化的小艾尔伯特——华生白鼠实验
11、敲敲木头——斯金纳的鸽子实验
12、观察到攻击行为——做出攻击行为——榜样对攻击行为影响的实验(班图拉)
智力、认知和记忆
13、期望导致结果——罗森塔尔实验
14、给别人留个好印象——阿希的人的特征描述实验
15、心中的地图——老鼠走迷宫实验
16、感谢记忆——延时记忆实验
人的发展
17、爱的发现——猴子依恋实验
18、看不见≠不存在——皮亚杰的儿童观察研究
19、先出生的孩子更聪明吗?——营养不良对在第二次世界大战末期出生的孩子的智力影响
20、让你愉快的控制力——阿登屋疗养院的实验
情绪和动机
21、性动机——人类的性反应实验
22、我能读懂你的面部表情——南涪尔族的面部表情辨认实验
23、生活,变化和应激——生活事件调查
24、认知失调——认知失调实验
人格
25、你能主宰自己的命运吗——I-E量表
26、你的品德如何——柯尔伯格的道德两难故事
27、和心脏赛跑——AB型性格格言
28、个人和集体——跨文化差异研究
心理病理学
29、这儿,谁是疯子?——精神病诊断实验
30、你再次获得防御——弗洛伊德防御理论
31、习得性抑郁——梭箱电击狗的实验
32、拥挤导致行为异常——高密度状态的耗子实验
心理治疗
33、对心理治疗师的选择——心理咨询和心理治疗效果的研究
34、缓解你的恐惧心理——系统脱敏法的实验
35、投射出真正的你——罗夏克墨迹测验
36、编个故事吧!——主题统觉测验
社会心理学
37、言行一致——美国旅行及调查
38、从众的力量——线条辨认的从众实验
39、你会伸出援助之手吗?——责任扩散实验
40、无条件服从——服从实验
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心理学称得上经典的实验有很多,这些实验在某种程度上,改变了人们长久以来形成的固有观念,正因为有此重要的意义,所以大部分的实验,后续都有相应的研究和发展。有些书籍只是单纯的介绍了实验的设计、程序和结论,而没有后续的研究,读的时候需要甄别一下书籍的内容。
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自己看吧
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看不见的绳
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