用14.15.16.17这四个数写出三道不同的算式。(每个数只能用一次)
14 + 17 = 15 + 16
15 + 16 - 17 = 14
17 - 16 + 14 = 15
数学（汉语拼音：shù xué；希腊语：μαθηματικ；英语：Mathematics或Maths），源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。
其在英语的复数形式，及在法语中的复数形式+es成mathématiques，可溯至拉丁文的中性复数（Mathematica），由西塞罗译自希腊文复数τα μαθηματικά（ta mathēmatiká）
加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数
被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数
因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数
被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数
14+17=15+16
15+16-17=14
15-14+16=17
这一类题目只要通过简单的加减运算就能得到答案，虽然简单，但是也能很好地锻炼我们的数学思维。
拓展：
数学思维就是数学地思考问题和解决问题的思维活动形式。
数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。第一次工业革命，人类发明了蒸汽机，这背后如果没有数学的支撑，哪里会有现在先进的汽车自动化生产线？现在的信息化革命，没有数学，又哪里使信息可以凭如此快速的交换？
数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础。往往在数学方面取得的突破，会带动很多其他学科出现重大突破。
数学思维主要表现在思维的敏捷性、深刻性、独创性、概括性、灵活性、广阔性以及批判性。
