Question

五年级下册语文第七单元作文

急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！周四要 不能是别的上的

Answer 1

我的叔叔

我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。

那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。

趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。

第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。

晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。

来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。

“我那罚款的事……”这是陌生人的声音。

屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚5000元至10000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款5000元。昨天你那2000元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交3000元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套……”叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！

[点评]这是一篇典型的先抑后扬结构的文章，小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部分，不动声色地写出了自己对叔叔的误解，让人读了心生悬念，极大地引起了阅读者的阅读兴趣。接着一步步地揭开其中的缘由，等到自己明白真相时，一种敬意就会油然而生，显得水到渠成。

Answer 2

我的叔叔

我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。

那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。

趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。

第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。

晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。

来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。

“我那罚款的事……”这是陌生人的声音。

屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚5000元至10000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款5000元。昨天你那2000元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交3000元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套……”叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！

[点评]这是一篇典型的先抑后扬结构的文章，小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部分，不动声色地写出了自己对叔叔的误解，让人读了心生悬念，极大地引起了阅读者的阅读兴趣。接着一步步地揭开其中的缘由，等到自己明白真相时，一种敬意就会油然而生，显得水到渠成。

Answer 3

描写好人物形象，使人物个性鲜明，并非一件十分困难的事情。我们必须要有目的地观察人物的特点，而人物的特点主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。那我们就来看一下如何准确地捕捉到人物的特点，绘声绘色地将鲜明的人物个性展现出来吧。

1. 学会描写人物的外貌

我们来了解一下最常见的两种方法：首先，整体描绘。对人物整体进行描绘，从而给读者一个完整的形象。例如：

何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿，一到立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。

这个整体的外貌描写，把一个活泼可爱而又调皮的农家孩子栩栩如生地展现在读者面前。其次，局部刻画。这是对人物的外貌描写运用得最多的一种手法，以突出人物的外貌特征。例如，这时德拉的美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。这个外貌描写着重对人物的头发进行刻画，以突出德拉的头发之美。

2. 学会人物语言描写

语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。例如《落花生》中的对话描写，爹爹用“你们爱吃花生吗”引入话题，小兄妹们则争相回答“爱”，并说出了自己的理由。通过这样朴实的对话描写，把一个慈爱智慧的父亲和几个天真可爱孩子的形象生动地展现在了我们的面前。

3. 学会人物行为描写

人物行为描写是指通过人物动作行为的描写，展示人物的性格。描写人物富有典型意义的动作，可以使人物形象更加鲜明生动，给读者留下深刻的印象。例如《拾穗》中关于妇女拾穗动作的描写就非常生动：瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后……通过形象的动作描写，惟妙惟肖地刻画了劳动人民艰苦的生活，也赞美了在生活重压下的人们向生活挑战的勇气。

4. 学会人物心理描写

心理描写是指描写人物的内心活动，即人在“想什么”。人物的心理活动与人物的外貌、语言和行动不同，看不见、听不到、摸不着。所以，要写好人物的心理活动，更要细心观察，细腻地描写出人物的内心，写出当时矛盾的心理活动，只有这样，才能突出人物的性格，展现人物的精神世界。例如《毛毯里的铜钱》里写道自己白白吃了烤山薯老人的一个山薯，隔壁的二婶又欠了老人的一个铜板后自己的心理感受：我越发地心里不安，忽然想起毯子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱儿，怎么抵得过一个铜板呢?这一段小作者的内心独白非常感人，把小孩童真无邪的内心世界一览无遗地展现给了读者。

5. 学会选择典型事例

要写好作文，我们一定要选择典型、有代表性的事情。所谓有代表性的事例，就是从所掌握的事例中，挑选出最能代表这个集体或个人特点、最能说明中心思想和最有说服力的事例。同时，挑选有耐人寻味故事情节的典型事例。例如《一位影响了我一生的老师》中讲述了校长罗纳德·布鲁克斯发现“我”爱钻研问题，就经常在我去教室的路上拦住我，从口袋里掏出一张写着有关数学和逻辑学的纸条……通过这么一个典型的事例，表现出这位影响我一生的老师关心学生、注重培养学生兴趣的高尚品质。

作文
天下的性格有多种，有温柔的、幽默的、严厉的……而的却是啰嗦的，她的啰嗦，世界无人能比。有时候一句话能啰嗦半天。

一个星期天下午，我和小朋友在操场打球（或者是你喜欢的运动），突然，一阵雷声响，下起了雨，雨越下越大。而且一下就下个不停，我们几个就只好冒雨回家了。我边跑边想，这下不得了，妈妈一定唠叨个没完，回到家，我见妈妈在厨房做菜，我蹑手蹑脚地躲进房间里，生怕妈妈发现，但还是逃不过妈妈的火眼金睛。见我身上湿淋淋的，连忙帮我擦干，拿衣服给我换。然后就开始她的“唠叨经”。“下这么大的雨，怎能冒雨跑回来。你可以等雨小一点，这样淋雨会感冒的。你也都十岁了怎么就不会动脑筋呢，你也可以打电话给我，让我送雨伞去。都这么大的人，整天让人操心，我小时候像这样大，已经开始帮外婆做家务了……”“妈妈，这些我已听了N遍了，耳朵都长茧了。”我虽然听得不耐烦，但我知道这是对的关心。
由于我从小没注意，所以养成了不好的书写姿势，妈妈为了让我改正过来，现在写字时，隔几分钟就能听到一声“笔有没有拿好？”。在妈妈的啰嗦中，慢慢地掌握正确的书写姿势，而且字也写得越来越漂亮了。
我就这样在妈妈的啰嗦中慢慢长大，妈妈的啰嗦是一则警世格言，是一首歌，是一股沁人心脾的甘泉。我真爱啰嗦的妈妈！

Answer 4

一一复制很烦的 给你网址好了，不知道是不是你要的

http://wenku.baidu.com/view/9bd67b6448d7c1c708a145b0.html

Answer 5

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