Question

如何在语文教学中恰当运用多媒体教学手段

Answer 1

　　如何在语文教学中恰当运用多媒体教学手段
　　多媒体设施在教学领域中正发挥着越来越大的作用。但是有人认为，多媒体是现代语文教学的新翼，应当发挥它的无与伦比的作用；也有人认为，多媒体用过多的音像阅读代替文字阅读对中学生的学习习惯是极为有害的。那么，在语文教学中如何恰当运用多媒体教学手段呢？我个人认为应该把握以下几条：
　　一、在教学过程中，恰当利用多媒体手段的直观性、形象性，激发学生的学习兴趣。
　　在我们的语文课本中，许多文章不管文字描述多么生动，但是，总是存在着不够直观、形象的缺陷，从而造成学生理解上的困难。而恰当运用多媒体教学手段正使信息表现为文字、图像、声音和影像的有机融合，将语言文字所难以表达、学生难以理解想象的事物，直观形象地表现出来，形式自然生动，内容丰富多彩，使得课堂教学更生动、更形象，从而很容易使中学生集中精力，并积极参与进去，最终提高了教学效率。
　　二、在教学过程中，充分发挥多媒体课件容量大、传输速度快、交互性强的特点，以进一步提高课堂教学效率。
　　多媒体教学具有容量大、传输速度快的特点，它用大屏幕基本取代了传统教学中的黑板，省却了用粉笔书写的时间，更重要的是，多媒体教学过程中的多屏信息的展示，信息量之大，转变速度之快，清晰度之高，更是为黑板教学所无法比拟的。
　　其次，多媒体课件强大的交互反馈功能使得“学生为主体”这一构想成为现实。通过教师的精妙构思，在课堂上完全可以实现学生动手操作直接参与学习过程，在“做”中学，以“做”求发展，从根本上打破了课堂教学教师讲、学生听的被动局面。
　　当然，在运用多媒体课件进行教学时，我们也决不能被多媒体课件所束缚，由传统教学的“填鸭式”教学法一转而成为“电灌式”教学法，一味讲求大容量，环节简单，手法僵硬，使得大部分学生被一张又一张的图片、一道又一道的题目牵着走，疲于奔命，没有充分的时间和精力进行独立的思考，当然就更没有机会进行自己的联想和想象了。
　　三、在教学过程中，巧妙运用多媒体教学手段辅助教学的特点，以培养学生的创新能力和自主、探究学习的能力
　　首先，我们在制作面向学生的教学课件时，就应当充分考虑到课件的辅助性特点以及学生的接受能力、欣赏能力和创新意识的培养等诸多问题，努力体现教师在教学思想、教学手段等方面的精妙构思、大胆想象以及以学生为主体、以培养学生们的创新能力和自主探究学习的能力为目的的教育思想。
　　其次，在使用多媒体教学课件时，教师也应充分体现课件只是课堂教学的辅助性手段这一特点，让学生作课堂和课件的主人，真正发挥出学生的主体作用，以培养他们的创新能力和自主、探究学习的能力为我们教学的唯一目的，只有这样，才能真正达到我们使用计算机辅助教学手段的目的，从而真正提高我们的教育教学效率。
　　总之，如何在语文教学中恰当利用多媒体教学手段，是一条漫长曲折的道路，需要我们不断的创新与思索。