三个奇数相加等于30,这三个数字是几
三个奇数相加等于30，这三个数字是不存在的。
三个奇数相加它的结果，仍然会是一个奇数，而30为偶数，所以，是不存在的。根据数的奇偶性可知，偶数个奇数相加的和一定为偶数，奇数个奇数相加为奇数。
如果不是10进制是11进制加法，答案是7+11+13=30；如果是脑筋急转弯，答案是5.1+11.9+13=30。将9倒置变成6，6+11+13=30，或6+9+15=30。
扩展资料:
不能被2整除的整数叫奇数，也叫单数，如1、3、5、7、9、……。当把奇数分成若干个2时，最后不能分尽，总是要剩下一个1，如5分成两个2后剩1，9分成4个2后剩1。奇数加1或减1就变成偶数（双数）。数中，能被2整除的数是偶数，反之是奇数，偶数可用2k表示 ，奇数可用2k+1表示，这里k是整数.
奇数和偶数 整数中,能被2整除的数是偶数,反之是奇数,偶数可用2k表示 ,奇数可用2k+1表示,这里k是整数. 关于奇数和偶数,有下面的性质: (1)奇数不会同时是偶数;两个连续整数中必是一个奇数一个偶数; (2)奇数个奇数和是奇数;偶数个奇数的和是偶数;任意多个偶数的和是偶数; (3)两个奇(偶)数的差是偶数;一个偶数与一个奇数的差是奇数; (4)若a,b为整数,则a+b与a-b有相同的奇数偶; (5)n个奇数的乘积是奇数,n个偶数的乘积是2n的倍数;顺式中有一个是偶数,则乘积是偶数.
舒仕福
2023-07-11 广告
不存在。
奇数跟奇数的和是偶数，偶数跟奇数的和是奇数，所以三个奇数相加它的结果，一定是一个奇数，而30为偶数，所以，这三个奇数是不存在的。
根据数的奇偶性可知，偶数个奇数相加的和一定为偶数，奇数个奇数相加为奇数。
内容拓展：
数学趣事：
现在中学生学习的平面几何，都是来源于两千多年前的一本奇书：《几何原本》，它是古希腊数学家欧几里得的一部不朽杰作，是当时整个希腊数学方法和数学思想的结晶，其内容和形式对几何学本身和数学的发展有着不可估量的影响。自它问世之日起，在长达二千多年的时间里一直盛行不衰。它历经翻译和修订的次 数更是不胜枚举，自1482年第一个印刷本出版以来，至今已有一千多种不同的版本。除了《圣经》之外，没有任何著作，其研究、使用和传播之广泛，能够与《几何原本》相比。但《几何原本》却有着超越民族、种族、宗教信仰、文化意识方面的影响，是《圣经》所无法比拟的。《几何原本》的希腊原始抄本现在已经流失了，它的所有现代版本都是以希腊评注家泰奥恩编写的修订本为依据的。《几何原本》的泰奥恩修订本分13卷，总共有465个命题，其内容是阐述平面几何、 立体几何及算术理论的系统化知识。
《几何原本》对于数学的影响是不可估量的，它是人类历史上第一次采用公理化的体系来讨论数学。就是先假定一些命题是不加证明而认可的，所有的定理 和结论都是建立在这些公理的逻辑演绎之上。至今中学生所学的平面几何和立体几何都没有超出《几何原本》的范围，因此可以说这是对人类思想影响最远的数学书。现代数学的公理化方法都是来源于欧几里德的这本书《几何原本》。
古人学习几何更是困难，据说当学到‘一个等腰三角形的两个底角相等’这个定理时，好多人就无论怎样都学不会了，因此这个定理又叫‘驴子的梯子’， 指它难住了一大批人。直到现在，平面几何的一些知识或者立体几何的一些定理仍然难住了一大批人，大概学习数学需要一些天赋吧。因此当国王多禄米向欧几里德 讨教学习几何的捷径时，欧几里德告诉他：“在几何里面，没有为国王提供的捷径。”
在数学上，古希腊人提出“三大问题”：三等分任意角；倍立方，求作一立方体，使其体积是已知立方体的二倍；化圆为方，求作一正方形，使其面积等于 一已知圆。这些问题的难处，是作图只许用直尺(没有刻度的尺)和圆规。这类问题直到近代群论的出现，才得以得到解决，这三个问题都是不可解的。
阿基米德就是学习《几何原本》的学生中最杰出的一位。他11岁便离开家乡到当时希腊文化中心的亚历山大城去学习《几何原本》，按辈份他应该是欧几 里德的徒孙。他在数学和物理上所创造的奇迹使他成为人类历史上最杰出的科学家。一个著名的故事是：叙拉古的亥厄洛国王委托金匠造一顶纯金的皇冠，但是怀疑 里面被掺了银子，当然不可能通过把皇冠割开来检验这个王冠，于是便请阿基米德鉴定一下。一次当他洗澡时正在冥思苦想，这时水漫溢到盆外，于是悟得不同质料 的物体，虽然重量相同，但因体积不同，排去的水也必不相等。根据这一道理，就可以判断皇冠是否掺假。阿基米德高兴得跳起来，赤身奔回家中，口中大呼：“尤 里卡！尤里卡！”（我发现了），于是便开始在大街上裸奔起来了，一直跑到家里。
他在数学上的发现创造更是数不胜数，阿基米德螺线，抛物线上的弓形求面积方法含有现代积分思想，求圆的面积，球的表面积和体积的公式，圆周率的求 法和误差估计，等等，直到现在，全世界活着的人中，至少还有百分之六十的人数学知识比不上两千年前的阿基米德。
阿基米德的死也具有传奇色彩，甚至可以编成一部精彩的电影。公元前212年，罗马军队攻入叙拉古，并闯入阿基米德的住宅，他们看见一位老人在地上埋头作几何图形，士兵们将沙盘踩坏。阿基米德怒斥士兵：“不要弄坏我的图！”士兵拔出短剑，刺死了这位旷世绝伦的大科学家，阿基米德竟死在愚蠢无知的罗马士兵手里。还有一个版本是他死前说的话是：“让我做完最后一道题。”
关于阿基米德在数学史上的地位，美国的数学史学家E.T.贝尔在《数学人物》上是这样评价阿基米德的：“任何一张开列有史以来三位最伟大的数学家的名单之中，必定会包括阿基米德，而另外两们通常是牛顿和高斯。不过以他们的宏伟业绩和所处的时代背景来比较，或拿他们影响当代和后世的深邃久远来比较， 还应首推阿基米德。”
3个数相加等于30答案
方案一：3！+11+13=30 （3!=6)
方案二：Log3 （9）+3³+1=30 （ Log3 （9）=2,）
方案三：5.5+9.5+15=30
方案四：1‘+15+15=30（任何常数的导数为0）
1 3 5 7 9 11 13 15三个数相加等于30，只有百分之2的人会解哦，以上数字可以重复使用。
实际上，这一题正常的加法是得不到30的，因为三个数字相加已定位奇数，不会是30，所以只能采用进制，11进制的话有:30=7+11+13，13进制的话有:30=9+11+13。
或者，采用阶乘，3！+11+13=6+24=30
把这些符号填入方框中。
那我把9倒过来写╮(╯▽╰)╭。
然后，6+11+13=30。
这算作弊嘛→_→
还有小数点，还有log运算，太多了
1.3 +13.7+15 = 30
这几个数再排列组合加上小数点，情况很多
log 9 +13+15 = 30
还有，除下上面说的进制，奇数进制很多都可以，这样三个奇数相加等于一个偶数的情况了就不奇怪了，因为进制本身进位的数量要求就是奇数个的，正好弥补抵消。以11进制为例，A(10)之上就是10(11)，从0到A正好11个数。如11进制的一个答案：
3 + 13 + 15 = 30
三个奇数相加它的结果，仍然会是一个奇数，而30为偶数，所以，是不存在的。
根据数的奇偶性可知，偶数个奇数相加的和一定为偶数，奇数个奇数相加为奇数。
这题是无解的，因为给出的都是奇数，三个奇数相加得到的必然还是奇数。因此不可能等于三十。
可是换一个思路，如果上面给的数不是十进制的呢？比如在11进制中，15+15+1=30。只要是奇数进制，那么11 13 15这三个数就成了偶数，这样的解是可以有很多个的。
1.如果是11进制加法，答案是7+11+13=30。
2.如果是脑筋急转弯，答案是5.1+11.9+13=30。
3.将9倒置变成6，6+11+13=30，或6+9+15=30。
拓展资料
三个奇数相加等于30，这三个数字是不存在的。
三个奇数相加它的结果，仍然会是一个奇数，而30为偶数，所以，是不存在的。
根据数的奇偶性可知，偶数个奇数相加的和一定为偶数，奇数个奇数相加为奇数。
