Question

老人老了依旧坚持读书的成语

Answer 1

炳烛而学
【拼音】bǐng zhú ér xué
【解释】指人老了依旧好学不倦。
【出处】《刘向说苑》：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”

翻译：晋国的平公（国王）问师旷（人名）道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！”师旷说：“干吗不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。’点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！”

Answer 2

炳烛而学
炳烛而学一词为师旷劝谏晋平公不要因为年老而担心学习太晚所设之比喻。但并未收录在成语词典中。
成语中很多形容老年人不服老的词，但都和读书无关。比如：老骥伏枥、老当益壮等，也有很多形容读书的好处的，但也和老年人无关。比如：读书百遍，其义自见、读书破万卷等。
炳烛一词原文（《说苑》，西汉刘向撰。）
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”

注释
（1）晋平公：春秋时晋国国君。
（2）师旷:晋国的乐师。因为他是盲音乐师,世称“师旷”。
（3）欲：想要。
（4）暮：晚,迟。
（5）何：为什么。
（6）炳烛：燃烛照明。炳，<动词>点燃。
（7）乎：呢。
（8）安有：哪有。
（9）为人臣：做臣子的。
（10）戏：戏弄。
（11）盲臣：师旷是一位盲乐师，故自称“盲臣”。
（12）安敢：怎敢。
（13）闻：听说。
（14）少：少年（年轻时）。
（15）好：努力。
（16）阳：阳光。
（17）壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。
（18）炳烛之明：点燃蜡烛照明。炳：点燃。
（19）孰与昧行乎：比在昏暗中行走哪个好呢?孰与：与...比哪一个…。 昧行：在昏暗中行走。昧：暗。
（20）善哉：说得好啊。 善：好。

译文
晋平公向师旷询问道：“我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。” 师旷说：“为什么不点燃蜡烛学习呢?” 晋平公说：“哪有做臣子的却戏弄他的君王的呢?” 师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。（拥有）蜡烛的光亮，与在昏暗中行走比，哪一个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！”

Answer 3

炳烛而学
【拼音】bǐng zhú ér xué
【解释】指人老了依旧好学不倦。
【出处】《刘向说苑》：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”

Answer 4

老当益壮 [ lǎo dāng yì zhuàng ] 

基本释义 

• 当：应该；益：更加；壮：雄壮。年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。

出 处

《后汉书·马援传》：“丈夫为志；穷当益坚；老当益壮。”

例 句

郭大夫虽然离休了，但他～，仍然工作在第一线上。

Answer 5

　　学海无涯，学无止境。活到老学到老。