如何打造高效小学课堂论文
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2017-06-15 · 为梦想出发,留学不留憾!
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第一,相信学生。
相信学生的学习能力,相信学生的展示愿望,相信学生的自律意识,相信学生的智慧潜能。
想利用的方式就是让学生自己组建学习小组,教师只用简单做一诸如关系到纪律、学习效率方面的人员调整。
每个小组起个名字,提出口号,同时在教室墙壁张贴小组合作学习的方法、流程等的指导意见,并对各组的表现进行打分量化,以“红花”或者“红旗”等标志来显示各组学习效率。
不要小看这些形式,对于小学生来说这非常有效地,且意义深远,这是高效课堂的催化剂。
第二,加强展示。
展示环节是高效课堂的关键环节。
它是和以往以“讲”为主课堂的最大区别。
展示要兼顾全体学生,了解学情确定重点展示内容,教师应要求科代表收齐学生完成的导学案进行第一次批阅,做到心中有数,课堂上只要学生能完成的、做到的、教师绝不能包代替。
教师只参与学生的学习过程,每一个环节都要进行指导和督促,让全体学生都参与交流、展示。
让学生亲身体验知识形成的过程并感受学习的快乐。
再者,也可给学生讲讲展示的好处,如
1、对胆量是一种锻炼。
2、可以迅速提高语言表达能力。
3、可以训练思维能力。
4、适应大学多样生活的基础
5、更好的适应社会、适应生活
6、锻炼、提高自身综合素质的平台。
使学生有展示的欲望。
相信学生的学习能力,相信学生的展示愿望,相信学生的自律意识,相信学生的智慧潜能。
想利用的方式就是让学生自己组建学习小组,教师只用简单做一诸如关系到纪律、学习效率方面的人员调整。
每个小组起个名字,提出口号,同时在教室墙壁张贴小组合作学习的方法、流程等的指导意见,并对各组的表现进行打分量化,以“红花”或者“红旗”等标志来显示各组学习效率。
不要小看这些形式,对于小学生来说这非常有效地,且意义深远,这是高效课堂的催化剂。
第二,加强展示。
展示环节是高效课堂的关键环节。
它是和以往以“讲”为主课堂的最大区别。
展示要兼顾全体学生,了解学情确定重点展示内容,教师应要求科代表收齐学生完成的导学案进行第一次批阅,做到心中有数,课堂上只要学生能完成的、做到的、教师绝不能包代替。
教师只参与学生的学习过程,每一个环节都要进行指导和督促,让全体学生都参与交流、展示。
让学生亲身体验知识形成的过程并感受学习的快乐。
再者,也可给学生讲讲展示的好处,如
1、对胆量是一种锻炼。
2、可以迅速提高语言表达能力。
3、可以训练思维能力。
4、适应大学多样生活的基础
5、更好的适应社会、适应生活
6、锻炼、提高自身综合素质的平台。
使学生有展示的欲望。
汉开
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