Question

如何培养小学生的高声诵读能力

Answer 1

可恶的课程表，每天上课都是第一节课，还是电脑课！（自我抱怨下）晨光熹微，朝日初上。懒懒的我左手咬着包子，右手一杯政府早餐工程的豆浆（2块钱，超贵），悠闲的走在教学楼走廊外。电脑室对面就是高一教学楼，24个班级，有的老师在教室内检查作业，有的学生在自由地小声的读书，有的是班长在带领学生的一齐读，没有发现哪个班级跟我们小时侯在乡村学校放开喉咙大声阅读“书声朗朗”的氛围。
我的脑海永远都会怀念那难忘的一幕：每当那清新晨雾升起时，在那绿树掩隐与田园山色混为一体乡村学校，无论你站在远远的田埂上，大路边，甚至山头上就可以听到一阵阵的读书声音。乡下的孩子读书不会害羞，乡下的孩子读起书来会卖气力，乡下人认为孩子只有梗直脖子扯开嗓子大声才叫读书！
现在的孩子不喜欢读书啊？突然冒出一个想法。古话说：“舌根生智慧！”古往今来，多少中国的“大家、名家”都是从朗读开始一步、一步积累实力的。我就是其中之一！（自我YY中，哈哈，二中名师风范……）大声朗读好处多多，我想了下，绞尽脑汁想出三大理由，希望我亲爱的学生能看到这文章。
第一大理由：朗读是培养语感的最有效方式，而语感是语言学习的最高境界。只要大声朗读，英语一定成功！信卓哥不挂科！（自我陶醉下……）英语成绩差的学生你就张口吧，越大越好……
第二大理由： 朗读可以锻炼口才、改善发音、锻造自信。长相决定性格，口才决定命运。既然你不是高富帅，那就大声朗读吧……
第三大理由：书读百遍，其义自见。只有成章入口，才能出口成章。坚持朗读，可以大大提升理解和作文能力！ 高考想语文作文高分吗？那就大声读吧！
第一大法宝：培养学生的自信声音小是缺乏自信的最主要体现。当你遇到困难的时候，请记住一句话————没有永远的困难，也没有解决不了的困难，只是解决时间的长短而已。首先得先克服自卑的心理，树立自信心，每天在心中默念“我行，我能行”。别的人能行，我也行啊！大家都是人，都有一个脑袋、两只手，智力都差不多。只努力，方法得当，那么什么事都能办到的。老师也很关键，其作用主要是赏识教育，针对基础特别薄弱的孩子，就要从基础下手，做卷子要从基础做，让孩子得到高分，增强信心。多点鼓励，多点交谈，多点重视！家长是学生的第一位老师，家长应该把孩子的大目标划分成几个小目标，孩子完成了哪个目标都要给孩子一定的奖励，让孩子有成就感。知道学习的乐趣，我不知道你说的自信是在学习上的还是生活上的，但我知道，针对现在上学的孩子，有个好成绩就一定有自信，因为孩子毕竟大部分时间都在学校。这就是应试教育啊……（一个沉闷的话题）
第二大法宝：激发学生的兴趣兴趣是最好的老师，以英语为例，首先要培养对英语的兴趣。兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏兴趣的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。
第三大法宝：提高学生的精神奖励有一个史记的典故：秦王欲着商鞅进行改革，强化国家，然本国多为守旧贵族当权，不好办事。故商鞅于城门贴皇榜：将此大木柱扛至某处者赏金多少多少。大多人都不信——哪来的便宜事？！而真有一傻大个当真，一口气扛至指定地点，真的被赏。旁人后悔不迭：早知是真，何必便宜这个傻子？！从此商鞅所着法令国人尽支持之，凭军功领奉禄，改变了守旧贵族当权的局面。秦国自此奠定了一统战国的基础。这个就是“重赏之下，必有勇夫”的由来。学生要“赏”，好的更要“重赏”。以语文为例，学校班级可以组织古诗文诵读、读书演讲的比赛。比如参赛要求每个班级选六名选手参加比赛，三名选手参加古诗文诵读，另三名参加读书演讲。选手必须脱稿进行比赛，奖励得分前六的学生，其中两项活动分别设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。一等奖授予获奖学生“读书之星”称号。如果该生连续二届竞赛获一等奖的，则授予“首席读书之星”尊称。并把“读书之星”的称号做成校徽的形状，扣带在胸口，成为学校最闪亮的明星之一。这个就是精神奖励。“重赏”效果既活跃我校师生课余文化生活，激发广大学生阅读情趣，又提高其知识视野。大声读，认真读，反复读……（哈哈，口水喷） 咦！太阳出来了……