Question

家长如何帮孩子培养计算能力

Answer 1

家长首先需要明确，计算掌握的熟练程度和理解算理是计算快慢的最主要两个因素。

那么问题就好办了。

诀窍无非两点，一是反复练习，二是理解算理。两个要点说起来简单，但真正做起来并不容易。

首先是反复练习，关于这一点，相信不用多说家长们也明白重要性，但反复练习是一件费时又费脑的事，不是简单让孩子做大量相同的题目，而是让孩子有兴趣并且长期坚持做，这是要考虑题型的多样性和趣味性。

其次是理解算理，这点往往容易被忽视，也需要投入更多的精力孩子才能搞明白。比如， 四年级学习分配律， 有大量的应用分配律做巧算的练习， 例如

23 * 37 + 23  * 63  =  23 * (37 + 63)  =  23 * 100 = 2300,

如果我们问一句， 分配律的道理是什么？ 为什么乘法有分配律？ 为什么可以用分配律做这样的巧算 ？ 有多少家长、孩子能够准确的回答？

再比如， 五年级学习了分数乘除法， 3/5 ÷ 2/3 =  ?    家长们都知道除以一个分数等于乘以分数的倒数，

3/5 ÷ 2/3 =  3/5 x  2/3  = 9/10

所以大家都能够计算正确的结果。可是如果我们再追问一句，为什么除以一个分数可以等于乘以这个分数的倒数？分数相乘为何是分子乘分子、分母乘分母？ 90% 的家长都会直接懵掉。

最后，告别盲目刷题，好玩有趣才是最好的学习方式

传统的算术学习，大多数的家长把算术等同于计算， 只是强调机械练习记忆，能计算、能算对就可以了。 然而，这是大错特错！ 我们常都说数学是培养孩子思维的， 所以追问一句： 这样机械的方式学计算， 我们又培养了孩子哪门子的数学思维呢？

Answer 2

一、要讲清算理和法则

算理清楚，法则记得牢固，做四则计算题时，就可以有条不紊地进行。

小学生遇到的算理如：10以内数的组成和分解，凑十法和破十法，相同数连加的概念，十进制计数法，有关数位的概念，小数的意义与性质，小数点位置的移动引起小数大小的变化，积、商的变化规律，分数的意义与性质，分数单位的概念，分数与除法的关系，约分与通分等概念。

以上这些基础知识，都应讲解得很清楚，使学生留下深刻的印象，以便在学习新知识时，能发挥知识的正迁移作用。如，“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”这部分知识就很重要。在讲解小数乘、除法的计算法则，小数、百分数互化时，就要用到它。分数单位的概念，在讲解分数加、减、乘、除的计算法则时也离不开它。这两部分知识，学生如能掌握得很熟练，学习小数、分数四则计算才能顺利进

二、要讲清四则混合运算的顺　

运算顺序是指同级运算从左往右依次演算，在没有括号的算式里，如果有加、减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。小数、分数四则混合运算的顺序跟整数四则混合运算的顺序完全相同，因此，讲清这个运算顺序是很重要的小学数学教材中，关于运算顺序这部分知识是分散出现的，一年级第二学期就出现了两步计算的加减式题，二年级第二学期出现了两、三步计算的式题，三年级第二学期学习四则混合运算顺序（包括中括号），四、五年级继续巩固。所以，一般均能掌握较

Answer 3

我觉得家长主要是培养孩子的习惯