Question

怎样提高口算能力？

怎样提高口算能力？我在茶吧做收银 有的时候会碰到人点完了付钱了 小票也出来了 然后在我找钱还没找完的过程中人又再点一个东西 比如烤肠啥的 我再找钱就有点蒙 算不太过来 一下反应不过来 这样的话如果忙的时候就弄不过来了 是不行的 所以我想知道怎样才能提高口算能力？去书店买小学生练心算口算的书回来做题吗？能有用吗？还有没有其他办法？另外的话我数钱也比较慢 要数好几遍 弄不好偶尔还能数错 不过交钱之前都会及时发现的 至于收错钱的话 由于我是很小心的慢慢来 倒是没错过 可是太慢忙的时候就容易忙不过来 所以 怎么样才能提高我数钱速度和口算能力呢？大家教教我吧

Answer 1

1. 写20道10以内的加法题，建议5道一行，共四行。

2. 让孩子注重自己检查。

3. 缩短时间，要求不变。

4. 增加难度，改为20以内的加减，当然中间有10以内减法和20以内加法的过程，但是基本方法是一样的。
   

注意：

安排好题目时要求孩子一定的时间内完成（时间可以视孩子情况决定），然后如果错题在两道以内（包括两道）可以陪她玩一个游戏。这个过程关键一定要坚持原则，达不到目标绝对不玩，要让孩子改错题，改对了可以鼓励她。

Answer 2

如下方法对学生进行口算能力的培养。

一、传授

传授，是教师根据教材的思路教给学生一般的口算方法。在学生掌握一般方法的基础上，启发学生通过横向思维、逆向思维进行思考，说出自己的计算方法。最后，通过比较，找出比较简便的口算方法。通过这个阶段的教学，使学生达到懂理、会算。并使学生在学习口算方法的同时，感知、记忆、想象、思维等能力都得到锻炼，促进智力的发展。例如，教学九年义务教育六年制小学数学教科书第四册第四单元“两位数加两位数”的口算加法例1“64+25”。教师可先引导学生按照教材编排的思路，把第二个加数25分解成20和5，然后，用64加20得84，再用84加5得89。使学生懂得这种方法的计算道理。然后再提问学生:“你们还有别的算法吗?”这时，学生可能说出几种不同的计算方法。比如，有的会说:先用60加20得80，再用4加5得9，然后用80加9得89;还有的会说:先用64加5得69，再用69加20得89，等等。在学生说出几种不同的算法后，教师应该先充分肯定学生的计算方法，对他们积极思考的精神给予表扬。然后再启发学生进行分析、比较:这几种计算方法中哪种比较简便?通过讨论，使学生明确计算步骤少的比较简便。接着，教师抓住时机对口算两位数加两位数的方法进行小结，并向学生说明，在以后计算时可以用不同的方法，但应该尽量用比较简便的方法。 二、初练

初练，是在学生掌握了口算方法之后进行的初步练习。这时的练习，重点是要求计算正确，不强求计算的速度。练习时应注意:1.根据本班的实际情况尽可能多安排些习题，使学生有更多的练习机会，逐步掌握计算方法;2.让学生适当地说一说口算的过程，以加深对口算算理的理解;3.练习中要采取多种形式调动学生的学习兴趣。练习时，可选用下面几种练习形式。

(1).看口算卡片算。口算卡片制作简单，使用方便，可以反复使用。

(2).用口算簿进行口算。使用时，教师翻动口算簿，先出现题目，再出现得数，最后让学生自己订正。

(3).用活动口算卡。用两块大小不同的圆形纤维板或胶合板等，中间用钉或螺丝固定，大小圆板上分别写上不同的数字。中间写上运算符号。使用时，教师可任意转动圆板，组成需要的题目。

(4)用口算板。口算板上是0~99的100个数字。教师任意指两个数，说出运算符号，让学生口算出得数。

(5)用口算表进行口算。一张口算表可以组成各种类型的口算题，便于对学生进行口算基本训练。

三、活练

活练，是在学生能够熟练进行口算之后进行的经常性练习。在每节课前，要根据新课内容的需要，有目的地安排口算练习，使学生能根据不同的习题，灵活地使用口算方法，使计算合理、灵活、迅速，进而达到教学目的。

在培养学生口算能力的教学过程中，还要注意以下几个方面。

1.教学中，要紧紧依靠教材，依据教学大纲要求，结合学生年龄特点和现有智力水平进行教学。讲清数字与数位的关系，数和形的关系，数量与数量之间的关系。配合教具、学具的使用，从直观教学入手，逐步培养学生的抽象逻辑思维能力，激发学生口算的积极性，形成习惯，提高计算能力。 2.练习中应采用口算、笔算相结合的方法。

在计算时，让学生先说出口算方法，再让学生说一说笔算方法。通过这样的练习，使学生了解口算与笔算的联系与区别，对新知识加深记忆。

3.在进行口算练习时，要注意因材施教。同一个班的学生，计算能力不完全相同。如果用一个标准要求，有的学生就会精力过盛无所事事;有的学生就会完不成任务，失去练习的信心。因此，口算练习题的设计要有一定的坡度，适应不同层次学生的需要。对不同的学生要有不同的要求，使学有余力的学生吃得好，学习有困难的学生吃得了，并在原有的基础上得到提高。

Answer 3

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口算能力是非常重要的，特别是对小学生来说，应该说是一种必备的能力，小学如果能够练习好口算，就会为以后学习数学打下良好的基础，那么，孩子的能力也是有差别的，方法也是各不相同，如何才能让孩子练好口算，提高口算能力呢？

Answer 4

多练多练