写作思路：花使人产生信赖、安慰的感受，能互相沟通，逐渐展为一种装饰，表现自己的美丽迷人，互相赠送以示爱慕和思念。
佛语有云一花一世界，一叶一萨提。每一束花都是生命，是自然的使者。匆匆的一学期就这么过去了，但是我对学习花卉的艺术现在才刚刚开始。
人们形容人的乐观向上时，总是会用一个词，如花的心境。心境如花，会蓬勃向上。虽然我是个男生，但是男生何妨学插花?虽然在做花的过手开始试比女生会程中笨些，但是抱着只要主义真，铁杵磨成针的一腔热情，也曾获得过老师的好评。
学花卉艺术课给我的触动很大，首先的触动是从老师开始的。我们可爱的东北老师永远用最饱含的热情以及那最可爱等东北腔可我们诠释着什么是花，什么是品味，什么是心情，什么是人生。
是的，一生与花做伴的人对待生活的热情是川流不息的。老师常说，上我的课就是让所有的人变成淑女，这句话让男生听了未免会有些许刺耳，但是经过一学期的学习后，感觉即使当了“淑女”，又有何不好。
记得有这样的一个故事，二战以后，德国变得一片废墟，百废未兴。当时有个人路过一个居民区，发现在一户人家的窗台上，有一株保存十分完好的鲜花。鲜花是如此的美丽，一看就知道她是主人精心呵护，天天的浇水。这个人看到后就大发感慨:德意志民族是一个打不倒的民族啊。是的，只有对生活充满信心的人才会去种出美丽的花。那一株充满生命的花不正是代表着德意志么。
花道最早是起源于中国，但是日本现在发扬光大了。以前看过一篇文章：日本现在的花道叫做“华道”。没错，就是中华的华。这不仅有让我感到了我们的所做的不足。
日本人整天叫嚣，崖山之后再无中国。可是看看，现在的中国人每天都在拼了命的忙，根本就没有谁能够真正坐下来，放松浮躁的心情去欣赏一下花艺作品。相反在日本，花艺早就在女士之中成为一种时尚；难道，就真的不值得我们去反思么?人生如花，吮吸阳光，制造阳光。这便是我要的阳光。
参考资料： http://zhidao.baidu.com/question/429833263.html?push=core&group=1
"花卉栽培与观赏艺术"公选课是一门以介绍花卉植物为对象、主要介绍花卉的分类、植物生活习性、生态学特征、生长发育规律、生长发育与环境条件的关系、繁殖方法、栽培管理技术、栽培设施的学科。
通过一个学期"花卉栽培与观赏艺术"课程的学习，让我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、生长繁殖过程等相关知识。花卉与我们生活有着密切的联系，通过本学期花卉学的学习，使我对花卉学有一些个人的收获和心得体会。
我们是通过网络平台来学习花卉课程的。老师课上通过网络给大家准备的丰富课件和图片资料，还有视频，还通过自己的实地拍摄让我们大家大开眼界，加深了我们对花卉的认识及研究。，当中有很多是我们生活中常见的，比如吊兰，月季，木棉花，还有仙人球等。我们通过老师对它们的介绍，可以在今后中可以学会如何养殖。花卉课后激发我养花的兴致，学习了花卉栽培与观赏艺术"公选课，使我对它本身的概念和内容都有了一个全新、深刻的认识，花卉还有很多不为人知的价值，比如经济价值，药用价值，社会价值。这是我通过做花卉作业认识到的。 在课外，为了满足对花卉的喜欢及好奇心，我还去了农大观赏了向日葵。同时，在我们制作叶脉标本的实验课中，我感受到了乐趣，不断激发我对花卉研究的热情。老师还用制作好的标本来奖励我们。这是我第一次动手制作标本，很好奇，也很难忘。
网络教学作为一种学习途径，能充分开发高质量的网上教学资源，采用丰富多彩的建构型多媒体网络教学课件进行教学，将应用性、科学性很强的护理学科特点的内容展现给学生，达到了吸引学生的学习兴趣，加强学习效果，学有所获之目的，能使我们了解到不同的关于花卉的知识，拓展我们的视野，使我们更接近教学的实际目标。 但网络教学不比传统的教学。传统的教学是教师与学生面对面的交流。学生在教师眼皮下面，受到教师各方面的管制，因此学生能很规律、认真地完成应学的学习任务。但是网络教学没有了管制，自由了，有的只有学生的学习主动性了。许多同学通过电脑聊天、游戏，真正能做到克服诱惑只搞学习的人廖廖无几，而且老师也不知道学生在下面到底在做什么。实行网络教学还是存在一些弊端的。所以网络课程也需要监督。
课程虽然已经结束了，但我们会利用所学知识继续不断地研究和探索，在实践过程中去逐渐加深对花卉的认识和了解，然后进行更多的创新和补充。
最后感谢老师对我们这一个学期来的教育和关心，我们今天所学的知识将会一生受用。
