Question

浅谈怎样在劳技课堂教学中探究性学习 新闻

Answer 1

转变观念、做好引领者

在劳技课堂教学中进行探究性学习，由于受教学设备、材料教材以及组织形式的限制，尚有一定困难。但问题的关键不在于此，而是在于教师教学观念的更新。从探究性学习的理念出发，不应过分强调教师的“指导”作用，应强调教师是探究性学习的组织者和协助者，向学生提供的是帮助和支持。教师应该开阔学生的视野，启发学生的思维；要善于发现学生思维中的闪光点；要向学生提供经验，帮助学生进行价值判断；要帮助学生整理思路和计划；要检查学生计划的可行性；要提醒学生注意探究中可能出现的问题和困难；要安排学生活动、防止事故；要向学生提供必要的资源和帮助；要纠正学生不规范的做法，防止偏见和差错，提醒学生注意实事求是，注意结论的可靠性；要注意引导学生对探究的过程进行总结反思；要引导学生自己进行评价，其中包括：对课题意义的再认识，对成功与失败的原因进行总结，引导学生报告自己的收获，等等。我们应该真正落实“以学生为主体”的思想，想方设法为学生创设探究环境。