Question

打架而没有劝架的作文

Answer 1

尊敬的班主任老师：
您好，向您递交这份检讨，严肃深刻我当天观看孙征与吴肖同学打架，而不去劝架，在一边还肆意挑拨。导致两人扭打越发激烈，造成轻伤。我这样观看别人打架而不劝架的行为，是一种见义不为、挑拨捣乱的不负责任行为。
此刻，我对自己的行为，以及这样行为带来的后果和不良影响，向老师表示抱歉与忏悔。
回顾我的错误，2011年6月30日下午班级同学都在操场上自由活动，我跟孙征与吴肖两位同学我们原本就是好朋友，因此一起在沙坑当中玩耍，其实两位同学发生口角，因而动手打起来，而我却在一旁兴灾惹祸，导致两位同学越打越激烈，最终两位同学相互造成轻伤。
回顾错误，我觉得自己的行为实在是不应该。身为一名初一学生，必须遵守《中学生日常行为规范》，而遇到自己的朋友打架，理应该采取劝架方式，让冲突双方“大事化小、小事化了”。而我却没有采取积极方式，反而在一旁观看两人打架，任由其相互伤害，我这样的行为简直就是一种旁观者的丑恶心态。
我这样的行为，在另一层面上说也是对班集体团结的损害。
此次错误的发生，充分暴露出我思想方面不懂事以及班集体意识、纪律意识、责任意识的缺乏。我深感对于班集体、两位同学的愧疚。
在此，我向班主任老师保证：
第一，我在今后一定坚决维护班集体团结，遇到同学之间发生冲突时候一定采取劝架措施，积极平和同学矛盾，维护安宁团结的班集体氛围。
第二，我要对于此次错误向两位同学道歉，希望他们重新接纳我这个朋友。
第三，我要认真背读《中学生日常行为规范》、认知学习，从此次事情当中吸收教训，最大程度改过自新，杜绝此类错误发生。
检讨之感悟：班主任老师，此次错误暴露我依然不懂事，我今后一定好好吸收教训，为班集体团结做出自己的努力，团结同学，努力学习，以良好成绩回报老师，回报班集体对我的培养。
此致：
非常抱歉！

Answer 2

开头点明事情发生的地点，后写为什么我没劝架任其发展，结尾写自己为自己的作为后悔。内容自编

Answer 3

(事先说明，“我”指老师本人。）
（一）
下课铃声响过不久，三四个学生涌进办公室向我报告：“陈老师，许文章和陈泽青打架了！”
“啊！”我的嘴巴张成了o形。这孩子前几天因为和同学纠纷打架刚刚被我批评教育过，没几天又故态复萌了。
我立即向教室冲去。一进教室，我立刻把两人拉开，然后板着脸开始数落许文章的不是，劈头盖脸给了他一顿训斥。在我的盛气中，我无暇顾及他的嘴巴好几次张开合上，丝毫不给他说话的机会。接着“扑簌、扑籁”，他掉下泪来了。
我的心怦然一震，这不像他啊！以前不管他做错什么事，老师批评时，态度极其恶劣，总是讲一句顶一句，好辩不服输的劲儿总是让老师束手无策。今天他怎么了？
正在我暗暗思忖的当儿，一个学生靠过来说：“陈老师，其实文章是在劝架，起因是泽青和郑华打架，文章去拉开他俩，后来就变成两个人在打架了。”
天啊！看看我做了什么事！我竟然冤枉了一个正在转化过程中的学生。如果这个学生因此而自暴自弃，我的良心将一辈子不安。
（二）
为了弥补这个过错，我把学生都叫进教室，当众向他道歉，并表扬他能够在同学纠纷时进行劝架这种见义勇为的举动。
“啪啪……”教室里响起了一阵热烈的掌声，文章有点吃惊地看着我。
“我决定让文章当‘劝架大王’，在同学吵架、打架时帮陈老师制止纠纷，进行劝架。”
学生面面相觑，带着不可思议的眼光盯着我。但文章的脸上有丝得意。私底下我又把文章叫过来一番耳语：“文章啊，陈老师挺看重你的能力，打算让你当班长，可是你以前表现不够好，如果我让你当班长，同学们肯定不服，为了帮你在班上树立威信，我先让你当‘劝架大王’，有了这个称号，不仅你不能对同学动粗，还得经常协调同学间的关系，同学发生纠纷你必须劝阻。”
“可我怕同学不听我的话。”他想了想说。“没事，我再派两个班干部当你的小助手吧。你别让我失望呀！”我用力拍了拍他的肩膀。
“好！”听到他的保证，我终于舒了一口气。
这孩子果真没让我失望，学生向我告状的次数少了，集体荣誉感也强了，经常从家里带报纸过来擦玻璃，还协同班干部管理班级纪律。我越来越欣赏他，让他如愿以偿地当上了班长。
通过这件事，我在一定程度上体会到了“圣人非异也，而善驾驭于物也”的感觉。作为一名教师，只有进行换位思维，才能保持一颗童心；只有走进学生的心灵，才能更好地教育学生。