Question

读焦晓骏《怎样成为一名优秀英语教师》的感悟

Answer 1

怎样做一名优秀幸福的英语教师？这个问题有人可能回答得非常完美，因为人都有一个良好的愿望，但不是每个人都能做到的。一个优秀的英语教师在学生心目中是什么样的？焦晓骏老师在本书序言中就写得非常明白。首先，这类教师谙熟对学生的激励之道，总是用欣赏的眼光去激发学生学习的信心。其次，他们的课堂总是妙趣横生，即便是在看似枯燥的语法课上也笑声不断。再次，当学生需要帮助的时候，无论是在学业上，还是思想上或物质上，这类教师都会用温暖的双手来传递关心与爱护。此外，他们的业务水平自然也不错：语音纯正、知识丰富、讲解清晰、教态自然。但当我看完这本书之后，我深深认为这是一本为真正教师而写、由真正教师所写、写真正教师思想的书。书中分别从上篇、中篇和下篇，告诉我要想成为一名优秀的英语教师得去研究、得有智慧、得去创新。 一、 做个“研究型”的英语教师 我每天都一直在教学，不曾深入了解英语教学与研究的历史与现状。不知道80年代张思中的“十六字”教学法，不认识刘振海的“二十四字”整体教学模式，不了解包天仁的“四位一体”教学法，只对当今的“任务型教学法”略有所知。当我每阅读完每一种教学法的时候，我似乎也慢慢知道了当今英语教学模式的演变过程。以前我的研究只为了在评课或做课题研究，但现在在备课的时候，我总会先考虑这节课该用哪种教学方法会更为适合？在评课、观看的过程中，我更深刻地去思考这位上课老师的教学方法。慢慢地，我发现研究不再只出现在某种场景，研究应该是要成为习惯。 二、 做个“智慧型”的英语教师 教师面对的教学对象是一个个性格迥异的孩子。如何与孩子们打交道并走入他们的心灵？如何帮助他们理解语言的学习过程？如何为他们创设良好的成长空间？这需要我们有足够的“临场”智慧与交际技巧，也需要我们有正确的“人本观”与课程观。所以，我认为当一名老师，不管是课堂教学还是课后与学生相处，都必须使用上智慧。 三、 做个“创新型”的英语教师 没有人是天生具备创新思维的，优秀教师不断创新的“冲动”往往是他们在教育、管理、活动和协调等实践过程中探索工作规律、反思教学行为、保持进取意识的结果。本学期我在教学方法上常会进行一些创新的做法，在工作中加点“盐”、加点“醋”，可能会更好“味”。 最后，要成为一名优秀英语教师实在不容易，除了专业类的培训等技术层面的东西外，还应有良好的职业素养，这样才能获得独特的“磁场”，让孩子们更加爱上老师，爱上英语。