Question

我孩子上三年级了，每次写作文就是个大难题，该怎么办？请教老师，谢谢！

Answer 1

需要培养起孩子的兴趣，让他多写作文，在他不想写时，给予适当的鼓励，让他相信自己在进步。并且多品作文
而我很欣赏《意林》或《读者》中的一 些文章，说通俗一点，叫做极品作文 。为什么欣赏它？因为它确实属于既 能打动人、有给人以深刻思考的一类 。比如，有一篇写课堂上老师的尴尬 的文章，故事很通俗，说是一天上课 时老师点名，遇到一个不认识的学生 名字，就用他教了几十年学的经验应 付——把他隔过去，待点完名后，公 开向学生询问：刚才点名时漏掉了谁 ？你可以设想，如果那个同学立即站 了出来说，把我的名字点掉了，这就 落了俗套，因为大家都知道这个故事 。但是作者没有这样写。老师的询问 ，下面鸦雀无声。如何收场？老师自 然是教了几十年的人，他随机应变说 ，既然都点过了，也可能有的同学碍 于情面不肯当众说，这样吧，下课到 我办公室单独报到一下也行。这篇文 章如果再写这位被漏掉的同学到办公 室后说了自己的名字，还是没有什么 意思。作者写的之所以出人意料，原 因就是这位同学下课后去到办公室找 老师，只说了几句话就走了。他说： “老师，我从上小学一年级到现在上 初二，每年都会遇到同样事情。你说 老师，我的名字确实是生僻，当老师 的为什么不肯直接向我询问呢？难道 老师都是这样碍于情面吗？”文章就 此戛然而止。同样是大家都听到的故 事，同样是一个老生常谈的问题，作 者这样一写却反映了一个新鲜的主题 ，就是老师应该和学生教学相长，不 应该以虚荣掩盖自己知识上的缺陷。 一篇好的文章就是这样，有一个好的 主题，作文就成功了一大半。 2、一个好的主题，通常都是采用滴水 映海洋，粒沙藏世界的手法。从一滴 水里能看到大海的样子，从一粒沙中 能展现整个世界，这是多么地不容易 呀！但是，好主题通常就是这样表达 出来的。你想写时代的变迁，写社会 变化之大，如何写？你不能面面俱到 地都写吧。老舍可谓是文章大家了， 他就是用一个茶馆来写出了那个时代 不能改变命运的原因，写了只有彻底 推翻旧社会，才能结束悲惨命运的真 理。我看到一位学生写的作文就很好 。她只用洗衣服这件事就说明了很多 内容。奶奶是清闲的，因为她怕家里 惟有的一件外出见人的衣服洗烂，不 敢多洗，更不敢多穿，也不固定那个 人，是家里的唯一宝贝，只有家里出 去见人的时候才穿它一次。她也是清 闲的，因为现在的衣服虽然多，只要 你把它填进洗衣机缸桶，按上程序， 两个小时便是甩干的衣服，还不耽误 读读报纸，看看小说。而最辛苦的是 她的妈妈，从石头板到木头板，她不 知道揉搓过多少衣服，因为在她妈妈 的生活里，家里已经富裕，每个人的 衣服就有六七套，有冬天穿的，春天 穿的，还有夏天穿的，秋天穿的；有 在单位穿的，还有在家时穿的，有工 作服，也有休闲装。但是她所处的那 个时代，洗衣机还没有发明出来，后 来有也因为很贵买不起。这样，从洗 衣这一件事就写了旧社会、新社会和 当代的巨大变化，这不能说不是一个 好的主题。你如果想写一个好的主题 ，首先就是应该从一个人、一件事、 一个物品着手，不要贪大求全，贪大 求全的文章反而不是好文章。 3、其次是要文情并茂。文，是指文采 。文采怎样显现？就是要靠作者的功 力。写作能力很强的同学，通常的一 件事会把握怎样写，如何写，哪些该 祥，哪些该略，哪些该修饰，哪些该 平白，驾驭文字的功夫很是了得。文 采不是每个人天生就有的，它是一个 逐步积累、逐步升华、逐步成熟的过 程，需要去大量阅读、长期积累、心 灵感悟、凝练提取的再创造本领，这 要在日常学习中逐步提高。俗话说， 学会唐诗三百首，不会写诗也会偷， 就是这个道理。情，指感情。感情是 最能打动人的地方，通常来说你要把 心掏给别人看，别人也会把心掏给你 看，你要带着感情去写一个事物，这 个事物就有感情，这种感情也会传达 给读者。俗话说，投之以桃，报之以 李，投我以木瓜，报之以琼琚，也就 是这个道理。有一首诗歌，目的在于 歌颂一位功赫名著的将军，战争年代 ，他是英雄；和平年代，他却成了一 名普通的再不能普通的老百姓了。这 首诗他这样写，题目是“一把扫帚” ，说它也曾纵横过王庭御院，也曾斗 落过马路星辰，也曾抗击过风沙入侵 ，也曾荡涤过死亡书信（落叶），趋 走的是肮脏的污垢灰尘，迎来的是五 彩的阳光、净洁的空气、和平的声音 ，等世界都干净了，它却静卧在墙角 门后，无声无息，无怨无悔，无迹无 痕。你看，写得多好呀！他就是把自 己感情赋予了这把扫帚，把这把扫帚 写成了有感觉的事物，能感受整个世 界。所以，好的作文也应该具备这个 条件。 4、要写出好作文，同时要求都做到既 有一个好的主题，又能文情并茂，实 在不是一件很容易的事。如果做到了 这两点，任何文章都可以称作为创作 作品，都可以在文艺刊物上公开发表 。所以，对于正在学习阶段的少年朋 友们来说，不必要求他们必须具备这 些条件，我认为，能具备其中一条已 经算得上好作文了。 最后，胡乱给大家总结几条，请参考 ：文贵新，发人深思动人心；文贵奇 ，使人入彀着人迷；文贵精，如果删 句一场空；文贵真，热情打动石头心 。

Answer 2

天下文章一大抄，看你会抄不会抄。这句话被许多中学生当作写作的秘诀，于是作文书就成为制胜宝典，一到作文课，许多学生便从作文书中寻求灵感，以求挖掘到可供“一仿”的文章，于是出现许多话题陈旧。画虎类猫的作文，更有甚者，会出现“千人一面”的笑话。那么怎样才能让自己有话说有事写呢？
首先是关心生活，热爱生活。
生活是作文的源泉，作文来源于生活又反映生活，离开了生活作文就失去了源头和生命力。叶圣陶先生曾说过：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一个样。”因此，写好作文，首先就应从“生活”入手，因为“生活处处是作文”这就要求我们学会观察生活，感受生活。记得曾有一位学生在向我探求写作方法时，我问她：“生活中给你印象最深的人是谁？”她想了一会儿说：“没有”。我又问她：“那你的亲人中总会有你最爱的，你最想念的吧。”她说：“妹妹”。“那你就给我讲讲你的妹妹吧。”结果她很茫然，因为她从未注意过自己的妹妹，留在她脑海的仅有一声呼唤：“姐姐”其他一切均未触动过她的心，也未走入过她的心，因为她从未在生活中感悟过什么，也没意识到生活中还有需要留入脑海的事物，正因如此，她找不到任何可以作为材料写入文中的事例，所以我们首先要学会观察生活，体验生活，再去感受生活，“生活犹如泉涌，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然会活泼地流个不歇”平时不去留意身边事，不会感悟，不会将生活的精彩留于脑际，又怎么有好的文章问世呢？
二是抓住情感，表达情感。
古代作家刘褴说过“缀文者，情动而辞发”这充分说明情动于中而形于言的功用，还有人说过“人情炼达即文章”白居易《琵琶行》中曾有“转轴拨弦三两声”“未成曲调先有情”情感是文章的灵魂，没有情感的文章，味同嚼蜡，读之无味，而怎样才能做到情溢于中，让文章生动起来呢？首先要从中有爱，爱别人才能爱自己，爱生活才能让自己的生命充满色彩，爱让我们感受生活，让我们为生命行走中的点点滴滴而有所感悟，有所记忆。当你记忆的大门被打开，情感的洪水一泻而下，还愁没有动人的话语溢出吗？拥有情感，还要能够宣泄到极致以达到能够感染读者的效果，仔细观察生活中的每一个细节去感悟每一件能使你有所感触事情，这样会使你的情感变得更加细腻。
毫无疑问，每一个读你文章的人都希望从你的文中找到一个真实的，活生生的人，而不是一列堆砌的数字和一个漫谈芸芸众生的你，所以如果想写出一篇会使自己满意的好作文，就必须首先放松自己尝试着在文章中真正塑造自己，我总是对学生说，我们每个人都有自己的个性特点，哪怕是孪生子也有区别。所以展现自己的个性才是写出有特色作文的首要先决条件，而个性化就意味着写作中丢掉一切常规的东西，只写对你而言真正有意义的内容，一个关于你的故事或思想都是你独一无二的东西，你应运用你的想像力和丰富的细节描写赋予它生命力。
三是仔细观察，好作文从观察中来。
观察是积累素材的好方法，它要求我们做生活的有心人。鲁迅先生说过：“若要创作，第一须观察。……对任何事物必须观察准确再下笔。”可见观察在作文中的地位。观察要注意哪些问题呢？
第一、观察要选准立足点。我们可采取定点观察的方法，也可以多角度多方位地观察事物。不同的观察视角会有不同的发现和收获。
第二、观察要准确细致，要注意发现事物的特点及其未被人发现的地方。
第三、观察不局限于视觉方面，还要调动多种感官，或闻、或嗅、或品尝、或触摸、或倾听，还要开动脑筋思考问题。
第四、观察要作笔录。
四是重视积累。
荀子有言曰：“不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。郭沫若说：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”这就是说厚积薄发。足够的材料是考生在考场上临阵不慌，避开千篇一律内容，写出出类拔萃作文的前提。这就要求我们，多阅读与勤摘记。这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。俗话说得好，“得法于课内，得益于课外”，“课内开花，课外结果”。课外阅读是学生主动求知和发展的广阔天地，在那里，学生的阅读自由，将得到充分的发挥。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。学生在阅读的同时还应把优美的片段文章，感触较深的地方摘抄下来。久而久之，作文也就有话可说了。
那么，积累应该注意些什么呢？
第一、要写好作文需要准备许多的材料，但材料来自哪里呢？对我们学生来说，素材来自学习和生活：从大千世界的人物形象，社会动态，到生活琐事，及我们学习的心得体会，再到一本书、一本杂志、一张报纸，甚至一篇纸、一句话、一个词、一个字，都会是我们写作的材料。因此我们要多看、多读、多记。
第二、可以用日记本、摘录本记下我们每一天搜集的材料，还可以把它们用卡片分门别类地归纳整理出来。这样写作时我们就会有材可选，并能选好适合的材料。
第三、积累材料要“以十当一”，越多越好，这样在用材料时才能作到以“一当十”，做到越精越好。
第五，修改的要求。
修改是作文的最后一环。俗话说：好文章是改出来的。这句话确实有理，它告诉我们要反复地修改作文。修改要注意哪些要求呢？
第一、须用正确的修改符号修改；、第二、应从文章的字、词、句、段中的有误或不当之处入手；第三、要美化作文的语言；第四、要提炼文章的主题，使主旨得以深化。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”总之，实践告诉我们：素材积累如同涓涓细流汇成江河。博览群书，捕捉生活中的每一个镜头，把真情实感流于笔尖，将积累的生活素材、语言文字素材中归类整理，那么写作文时，就能克服写作中“无话可说”的困难，作文自然而然地妙笔生花、文思泉涌了。

Answer 3

我不是老师，我孩子我是让她写日记。看书时找好词好句。买作文书。效果还行比较稳定。还可以报作文班。

Answer 4

唯一的方法就是多看书，多积累句子。看一下适合孩子们看的名著

Answer 5

让他多看书，想中国四大名著之类的