高考考体育吗？
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1、普通高考生高考不用参加体育考试，只需要参加当地的高考就可以。
2、体育特长生需要参加体育考试，因为体育特长生只有向高校展示自己的体育成绩，才能证明是否是体育特长生。体育特长生只有体育成绩合格了，才会有被录取的资格。随后还需要和普通高考生一样参加文化课考试。
最终文化课和体育成绩同时达标，才能被高校录取，(否则只能和普通高考生一样报名普通专业)。
扩展资料：
体育特长生报名条件：
具备以下条件之一且年龄不超过22周岁者方可报名。
（一）高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员（含）以上证书且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者；
（二）具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员（含）以上证书者或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。
凡以同等学力报考的考生必须提供与高级中等教育相当的学习证明和成绩单，由省级教育行政部门协助招生学校对其资格进行认定。未经资格认定的同等学力考生不得报考。
参考资料：百度百科-普通高等学校招生全国统一考试
高考是不需要考体育的。
普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination），简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。
扩展资料
报名和志愿填报
1.符合下列条件的人员，可以申请报名：
（1）遵守中华人民共和国宪法和法律；
（2）高级中等教育学校毕业（含应届生）或具有同等学力；
（3）身体状况符合相关要求。
2.下列人员不得报名：
（1）具有高等学历教育资格的高校的在校生，或已被高校录取并保留入学资格的学生；
（2）高级中等教育学校非应届毕业的在校生；
（3）在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高校招生考试）的应届毕业生；
（4）因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员；
（5）因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
参考资料百度百科-高考
高考不考体育，只有体育生才会参考体育特长的考试。
体育生是练体育特长的特长生，包括初中生和高中生，参加中考或高考的考生，在中考或高考之前要参加欲报考高校的体育加试，加试成绩加上中考或高考成绩之和，高校方进行择优录取。
现行高考方案
通行方案
“3+X”
应用地区：大部分省市区
“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由指学生根据自己的意愿，自主从文科综合（政治、历史、地理）和理科综合（物理、化学、生物）2个综合科中选择一个考试科目。此方案是目前全国应用最广，最成熟的高考方案。总分750分（语文150分，数学150分，外语150分，文科综合/理科综合300分）。
具体考试时间：
6月7日 （上午） 09:00-11:30 语文（下午）15:00-17:00 数学（文科数学或理科数学）
6月8日 （上午） 09:00-11:30 文科综合/理科综合（下午）15:00-17:00 外语
扩展资料：
曾用高考方案
1、“3+2”（1994-1999年）
应用地区：全国（除上海市）
“3”指语文，数学，外语，“2”指文科生加考政治、历史，理科生加考物理、化学。各科满分150分，总分750分。
2、“3+1”（1985-2016年）
应用地区：上海市
“3”即语文，数学，外语，“1”即政治/历史/地理/物理/化学/生物；语文150分，数学150分，外语150分，政治/历史/地理/物理/化学/生物150分，总分600分（期间增加过综合能力测试科目，30分，后又取消）。
具体考试时间:
6月7日 （上午） 09:00-11:30 语文 （下午）15:00-17:00 数学
6月8日 （上午） 09:00-11:00 政治/历史/地理/物理/化学/生物 （下午）15:00-17:00 外语
3、“3+1+1”（2003-2007年）
应用地区：江苏省
“3”即语文，数学，外语，“1+1”即从政治/历史/地理/物理/化学/生物任选两科组成“1+1”；各科满分150分，总分750分。
4、”4+2/3"（1978-1993）
应用地区：全国（1985年后除上海市）
“4”指必考政治，语文，数学，外语（1983年起外语成绩按照得分的100%计入总分）四门科目，“2”指文科生加考历史，地理，“3”指的是理科生加考物理，化学，生物。
参考资料：百度百科--普通高等学校招生全国统一考试
高考时不考体育的
“体育能否纳入高考”这一话题的提出，是基于学生体质的不断下降这样一个事实，据《2016年学生体质健康分析报告》显示，学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格”水平。
总的合格率99%，优秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%；从统计分析看，各年级学生的身高体重正常率基本在45%至60%之间，男孩偏胖女孩偏瘦。这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间不足有密切的关系。
提出这一问题的初衷是将体育纳入高考可以促进学生体育锻炼，最终达到增强人民体质的目的，而这也是国家倡导体育的终极目的。初衷虽好，但是之所以争论不休，因为牵涉范围太大，学校体育老师、家长和学生三方群体对这一问题意见不尽一致。
支持，但需考虑陷入应试教育的陷阱
体育纳入高考，基层体育老师有自己看法。上海市文来中学体育教师黄老师认为，体育纳入高考可加强学生和家长对体育锻炼的意识。
北京市一五九中学高中体育教师王老师从切身利益出发支持体育入高考：“抛开体育入高考客观上确实可以促进学生体质的增强不说，仅从我个人利益上说，一方面可以提高体育课在学校的地位，增强我们体育老师的荣誉，另一方面，虽然可能增加了工作量，但是我们的收入也能相应增加。”
虽然体育老师对体育纳入高考多持支持态度，但也有业内人士提出了另外担忧，而这种担忧又是确实可能面对的。成都体育学院运动系教师岳海鹏说：“如果在现阶段体育课进入高考，会出现仅仅为了考试而运动的现象。
学生的出发点不是提高身体素质，真心热爱运动。体育进入高考会造成学生对体育的逆反心理，违背体育锻炼增强体质的目的。”
文来中学黄老师说：“体育进入高考可能会使体育成为新的应试教育，学生仅仅为了应付考试而运动，未必能达到体育锻炼的目的。
体育入中考后，发现有些学生虽然体育测试拿了满分，但是本身身体素质并不好，高中开学后，体育摸底考试成绩并不理想。高中生课业负担本来就已经很重，如果体育再纳入高考，势必会导致部分学生想尽办法应付考试，不但达不到增强体质的目的，反而增加他们的负担。”
