在一个停车场上,汽车、摩托车共停了48辆,其中每辆汽车有4个轮子,每辆摩托车有3个轮子,这些车共172个
在一个停车场上,汽车、摩托车共停了48辆,其中每辆汽车有4个轮子,每辆摩托车有3个轮子,这些车共172个轮子,停车场上有摩托车______辆....
在一个停车场上,汽车、摩托车共停了48辆,其中每辆汽车有4个轮子,每辆摩托车有3个轮子,这些车共172个轮子,停车场上有摩托车______辆.
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停车场上,汽车有28辆,摩托车有20辆
假设全是汽车,则摩托车有
(48×4-172)÷(4-3)
=20÷1,
=20(辆),
则汽车有:48-20=28(辆)
除法的法则:
积的变化规律:在乘法中,一个因数不变另一个因数扩大(或缩小)若干倍积也扩大(或缩小)相同的倍数。
1:一个因数扩大A倍,另一个因数扩大B倍,积扩大AB倍。
一个因数缩小A倍,另一个因数缩小B倍,积缩小AB倍。
商不变规律:在除法中,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。
2:被除数扩大(或缩小)A倍,除数不变,商也扩大(或缩小)A倍。
被除数不变,除数扩大(或缩小)A倍,商反而缩小(或扩大)A倍。
利用积的变化规律和商不变规律性质可以使一些计 算简便但在有余数的除法中要注意余数。
如: 8500+200=可以把被除数、除数同时缩小100倍来除,即85+2=,商不变,但此时的余数1是被缩小100被后的,所以还原成原来的余数应该是100。
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48×4-172)÷(4-3),
=(192-172)÷1,
=20÷1,
=20(辆);
答:停车场上有摩托车20辆.
故答案为:20
析:假设48辆车都是汽车,应有车轮数为:48×4=192(个),而实际只有172个轮子,少了192-172=20(个),这是因为把摩托车看做了汽车,每辆少了4-3=1(个)轮子,那么多少辆摩托车被看做汽车少20个轮子?则摩托车的数量为20÷1=20(辆).
解答:解:(48×4-172)÷(4-3),
=(192-172)÷1,
=20÷1,
=20(辆);
答:停车场上有摩托车20辆.
故答案为:20.
点评:此题主要考查学生运用假设法来解答实际问题的能力.此题如果假设全是摩托车,可以得出同样的结果.
48×4-172)÷(4-3),
=(192-172)÷1,
=20÷1,
=20(辆);
48-20=28(辆);
答:停车场上有摩托车20辆,汽车28辆.
故答案为:28,20.
假设全是汽车,则摩托车有:
(48×4-172)÷(4-3),
=20÷1,
=20(辆),
则汽车有:48-20=28(辆),
答:停车场上,汽车有28辆,摩托车有20辆
数学帮鸡兔同笼问题公式、思路整理,通过思路、公式以及例题的讲解,帮助同学们学好鸡兔同笼这一小学阶段较难但又比较常见的题型。
基本思路:
①假设,即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样):
②假设后,发生了和题目条件不同的差,找出这个差是多少;
③每个事物造成的差是固定的,从而找出出现这个差的原因;
④再根据这两个差作适当的调整,消去出现的差。
基本公式:
①把所有鸡假设成兔子:
鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)
②把所有兔子假设成鸡:兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数)关键问题:找出总量的差与单位量的差。
=(192-172)÷1,
=20÷1,
=20(辆);
答:停车场上有摩托车20辆.
故答案为:20
析:假设48辆车都是汽车,应有车轮数为:48×4=192(个),而实际只有172个轮子,少了192-172=20(个),这是因为把摩托车看做了汽车,每辆少了4-3=1(个)轮子,那么多少辆摩托车被看做汽车少20个轮子?则摩托车的数量为20÷1=20(辆).
解答:解:(48×4-172)÷(4-3),
=(192-172)÷1,
=20÷1,
=20(辆);
答:停车场上有摩托车20辆.
故答案为:20.
点评:此题主要考查学生运用假设法来解答实际问题的能力.此题如果假设全是摩托车,可以得出同样的结果.
48×4-172)÷(4-3),
=(192-172)÷1,
=20÷1,
=20(辆);
48-20=28(辆);
答:停车场上有摩托车20辆,汽车28辆.
故答案为:28,20.
假设全是汽车,则摩托车有:
(48×4-172)÷(4-3),
=20÷1,
=20(辆),
则汽车有:48-20=28(辆),
答:停车场上,汽车有28辆,摩托车有20辆
数学帮鸡兔同笼问题公式、思路整理,通过思路、公式以及例题的讲解,帮助同学们学好鸡兔同笼这一小学阶段较难但又比较常见的题型。
基本思路:
①假设,即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样):
②假设后,发生了和题目条件不同的差,找出这个差是多少;
③每个事物造成的差是固定的,从而找出出现这个差的原因;
④再根据这两个差作适当的调整,消去出现的差。
基本公式:
①把所有鸡假设成兔子:
鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)
②把所有兔子假设成鸡:兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数)关键问题:找出总量的差与单位量的差。
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(48×4-172)÷(4-3),
=(192-172)÷1,
=20÷1,
=20(辆);
答:停车场上有摩托车20辆.
故答案为:20.
=(192-172)÷1,
=20÷1,
=20(辆);
答:停车场上有摩托车20辆.
故答案为:20.
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极客数学帮
2017-11-20
极客数学帮鸡兔同笼问题公式、思路整理,通过思路、公式以及例题的讲解,帮助同学们学好鸡兔同笼这一小学阶段较难但又比较常见的题型。
基本思路:
①假设,即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样):
②假设后,发生了和题目条件不同的差,找出这个差是多少;
③每个事物造成的差是固定的,从而找出出现这个差的原因;
④再根据这两个差作适当的调整,消去出现的差。
基本公式:
①把所有鸡假设成兔子:
鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)
②把所有兔子假设成鸡:兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数)关键问题:找出总量的差与单位量的差。
典型例题解析:
例1
小梅数她家的鸡与兔,数头有16个,数脚有44只。问:小梅家的鸡与兔各有多少只?
分析:假设16只都是鸡,那么就应该有2×16=32(只)脚,但实际上有44只脚,比假设的情况多了44-32=12(只)脚,出现这种情况的原因是把兔当作鸡了。如果我们以同样数量的兔去换同样数量的鸡,那么每换一只,头的数目不变,脚数增加了2只。因此只要算出12里面有几个2,就可以求出兔的只数。
解:有兔(44-2×16)÷(4-2)=6(只),有鸡16-6=10(只)。
答:有6只兔,10只鸡。当然,我们也可以假设16只都是兔子,那么就应该有4×16=64(只)脚,但实际上有44只脚,比假设的情况少了64-44=20(只)脚,这是因为把鸡当作兔了。我们以鸡去换兔,每换一只,头的数目不变,脚数减少了4-2=2(只)。因此只要算出20里面有几个2,就可以求出鸡的只数。有鸡(4×16-44)÷(4-2)=10(只),有兔16--10=6(只)。
2017-11-20
极客数学帮鸡兔同笼问题公式、思路整理,通过思路、公式以及例题的讲解,帮助同学们学好鸡兔同笼这一小学阶段较难但又比较常见的题型。
基本思路:
①假设,即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样):
②假设后,发生了和题目条件不同的差,找出这个差是多少;
③每个事物造成的差是固定的,从而找出出现这个差的原因;
④再根据这两个差作适当的调整,消去出现的差。
基本公式:
①把所有鸡假设成兔子:
鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)
②把所有兔子假设成鸡:兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数)关键问题:找出总量的差与单位量的差。
典型例题解析:
例1
小梅数她家的鸡与兔,数头有16个,数脚有44只。问:小梅家的鸡与兔各有多少只?
分析:假设16只都是鸡,那么就应该有2×16=32(只)脚,但实际上有44只脚,比假设的情况多了44-32=12(只)脚,出现这种情况的原因是把兔当作鸡了。如果我们以同样数量的兔去换同样数量的鸡,那么每换一只,头的数目不变,脚数增加了2只。因此只要算出12里面有几个2,就可以求出兔的只数。
解:有兔(44-2×16)÷(4-2)=6(只),有鸡16-6=10(只)。
答:有6只兔,10只鸡。当然,我们也可以假设16只都是兔子,那么就应该有4×16=64(只)脚,但实际上有44只脚,比假设的情况少了64-44=20(只)脚,这是因为把鸡当作兔了。我们以鸡去换兔,每换一只,头的数目不变,脚数减少了4-2=2(只)。因此只要算出20里面有几个2,就可以求出鸡的只数。有鸡(4×16-44)÷(4-2)=10(只),有兔16--10=6(只)。
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