Question

学生在学习被动语态过程中容易出现哪些问题

Answer 1

⑴贪玩,自制力差：谁都有自制力差的时候,这不是您孩子一个人的问题,而且一般比较贪玩的孩子应该说他的脑袋是很聪明的，学习上接受能力是会快一些。但是会存在一个现状就是，还是不把心思花在学习上，对学习不重视。具体有这么几个办法您不妨试试；    与孩子沟通学习的重要性,明确学习对其自身未来发展的意义；    给孩子规定好具体玩的时间,而且一定坚持放在完成学习任务之后；  
  让孩子自己与自己比,昨天坚持40分钟,今天能不能比昨天多坚持10分钟„„；    个人发挥：„„  
  原则和理念： 条理性   在让家长放松的状态下激发家长的危机感    针对本公司师资力量和服务内容   掺差孩子的表现    个案分析与实例相结合   提出切实可行的解决方案  
  ⑵有畏难心理：这是孩子自信心不足又缺乏成就感激励的一种过早自我否定的表现,可能不爱问老师问题,碰到难题不想做,或者是钻不进去。不知道孩子平时在家的时候表现怎样？有没有问问题的习惯？以前学习的基础怎么样？有没有给孩子辅导过作业？成绩如何？孩子如果考试不好，家长是批评孩子还是帮助他分析问题，，找到解决的方式呢？有这么几个办法可以试试：    避免给孩子过早的正面或负面的评价,帮助其树立勇敢和责任心；  
  具体给孩子提出两到三种解决方案让孩子自己选择并教会孩子为结果负责；    多给孩子创造参与竞争的机会,并且让孩子感受到您对他的支持和鼓励；    其他个人发挥：„„  
  ⑶粗心马虎,非智力失分多：粗心马虎不是您孩子一个人的问题,您炒菜放盐的时候拿盐袋子倒和小勺的结果一定不一样,但是粗心同时也是一个很客观需要积极去面对帮助孩子改正的不足点。考试应该是100分，由于粗心十分，那岂不是得不偿失？有这么几点是关键：  
  孩子是否对每一次考试有足够重视；孩子一般对大考重视,您就不用太叮嘱咐；而通常孩子对小考不重视,您就应多从这方面入手做其思想工作；  
  孩子粗心的毛病反映出对基础知识不够扎实；文科是否注重字词语法的积累；理科是否注重定义、定理、公式的理解记忆；