Question

让六年级学生做哪些语文预习作业

Answer 1

小学生语文六年级上期预习要求 一读:轻声读，找生字，查字典，标音节。(快速浏览) 通过第一遍慢慢地轻声朗读，扫除生字障碍，为读通课文奠定基础。 1、边读边用符号勾划出来，文中的生字连词用“-”标出;容易写错的字用“○”标记;需要着重理解的词语用“=”标明，并认真思索， 结合上下文或借助字词典理解词意;遇到描写优美的句子用“”画出，并反复朗读;遇到不懂的地方打上“--?”，待课堂上师生共同解决…… 2、课后生字条注上拼音，一类字组课文以外的两个词，想办法怎么记住一类字的字形。在书上写出本课多音字的读音并组词区别， 形近字组词。 3、在家庭本上练一练生字，一个拼音，两个生字并组两个词。 二读:留心读，找新词，综合法，明词义。 结合第二遍的细细读，找出自己不理解和感兴趣的新词、成语。再利用工具书(《现代汉语词典》、《新华字典》)和联系上下文 (此方法是理解词语的主要方法。),在书中加批注。 三读:放声读，标段数，抓事物，找联系。 通过放声的朗读，分清自然段;想一想课文讲了那些人物或其它事物，他们(它们)是怎样联系在一起的。 四读:默默读，理层次，分段落，抓内容。 在这一次默默地阅读中思考课文讲了几层意思;哪些段落的联系更紧密，初步划分出意义段;归纳出课文各段的段意(在相应的地 方做好批注)和运用概括主要内容的方法在50 字以内概括文章主要内容，并写在家庭本上。(1、段意综合法;2、摘句归纳法;3、课 题扩展法;4、串联要素法;5. 取主舍次法;6. 问题回答法) 五读:静心读，找佳句，质疑难，初解答。 结合静心的默读，摘抄好词、佳句、优美语段;提出一两个疑难问题，找出自己难以理解的句子，联系上下文的内容初步解答，做 好批注。文中的优美句子或重点句子摘录2-3 个在积累本上。 六读:兴致读，品感情，抓基础，做练习。 体会作者在这篇课文中要表达什么思想感情(或写作的目的)。最后结合相关的预习练习题进行巩固练习。课后的问题读一读，想 一想，你是怎么理解的?并用铅笔写在上边。 1、搜集本课相关的资料:如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅 助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。 2、把自己搜集到的相关资料归纳整理成一段话，字数不少于150 个。(书签或资料本上) 3、揣摩课文的表达顺序，作者的表达方法，体会本课写法上的特点。 温馨提示:预习完后请家长检查签名。(签在作业本的右上角。) (每天必备:积累本、练习本、字典、课外书、学习用具、两个空作业本。每天必做:看半小时课外书并在课外书上勾画。巩固当天学 习知识，预习第二天课文。每周必做:巩固本周知识，在一周内积累归类式的好词20 个，佳句3 个。做两篇及以上课外阅读训练，由家 长批改。写一篇周记。凡家庭作业中的听写默写由家长批改。) 小学生语文六年级上期预习要求 一读:轻声读，找生字，查字典，标音节。(快速浏览) 通过第一遍慢慢地轻声朗读，扫除生字障碍，为读通课文奠定基础。 1、边读边用符号勾划出来，文中的生字连词用“-”标出;容易写错的字用“○”标记;需要着重理解的词语用“=”标明，并认真思索， 结合上下文或借助字词典理解词意;遇到描写优美的句子用“”画出，并反复朗读;遇到不懂的地方打上“--?”，待课堂上师生共同解决…… 2、课后生字条注上拼音，一类字组课文以外的两个词，想办法怎么记住一类字的字形。在书上写出本课多音字的读音并组词区别， 形近字组词。 3、在家庭本上练一练生字，一个拼音，两个生字并组两个词。 二读:留心读，找新词，综合法，明词义。 结合第二遍的细细读，找出自己不理解和感兴趣的新词、成语。再利用工具书(《现代汉语词典》、《新华字典》)和联系上下文 (此方法是理解词语的主要方法。),在书中加批注。 三读:放声读，标段数，抓事物，找联系。 通过放声的朗读，分清自然段;想一想课文讲了那些人物或其它事物，他们(它们)是怎样联系在一起的。 四读:默默读，理层次，分段落，抓内容。 在这一次默默地阅读中思考课文讲了几层意思;哪些段落的联系更紧密，初步划分出意义段;归纳出课文各段的段意(在相应的地 方做好批注)和运用概括主要内容的方法在50 字以内概括文章主要内容，并写在家庭本上。(1、段意综合法;2、摘句归纳法;3、课 题扩展法;4、串联要素法;5. 取主舍次法;6. 问题回答法) 五读:静心读，找佳句，质疑难，初解答。 结合静心的默读，摘抄好词、佳句、优美语段;提出一两个疑难问题，找出自己难以理解的句子，联系上下文的内容初步解答，做 好批注。文中的优美句子或重点句子摘录2-3 个在积累本上。 六读:兴致读，品感情，抓基础，做练习。 体会作者在这篇课文中要表达什么思想感情(或写作的目的)。最后结合相关的预习练习题进行巩固练习。课后的问题读一读，想 一想，你是怎么理解的?并用铅笔写在上边。 1、搜集本课相关的资料:如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅 助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。 2、把自己搜集到的相关资料归纳整理成一段话，字数不少于150 个。(书签或资料本上) 3、揣摩课文的表达顺序，作者的表达方法，体会本课写法上的特点。 温馨提示:预习完后请家长检查签名。(签在作业本的右上角。) (每天必备:积累本、练习本、字典、课外书、学习用具、两个空作业本。每天必做:看半小时课外书并在课外书上勾画。巩固当天学 习知识，预习第二天课文。每周必做:巩固本周知识，在一周内积累归类式的好词20 个，佳句3 个。做两篇及以上课外阅读训练，由家 长批改。写一篇周记。凡家庭作业中的听写默写由家长批改。) 必读书:《绿山墙的安妮》-----蒙格玛丽 加拿大 《故乡》-----------------鲁迅 《狼王梦》------------沈石溪水 动物小说
望采纳！

Answer 2

背下学期的古诗文？