国内教育与外国教育,应该如何比较?
横向激励与纵向发展,在中国的儿童教育中,表扬和批评是通常的教育手段。老师喜欢采用横向比较的方法,比如用小红笔、小红旗、排名表等鼓励孩子看谁表现好。另一方面,美国老师一般不会表扬或批评孩子。原因是批评你的孩子会刺激你的孩子,而表扬你的孩子会刺激其他孩子。他们关注孩子自身的纵向发展,避免拿孩子互相比较。集体精神与个人发展。中国人强调个人服从集体,个人要和集体保持一致。
如果有不一致的地方,他们需要调整自己的行为。美国人强调性格差异,老师总是根据孩子不同的性格和能力安排活动。目的是让每个孩子都成为与众不同的独特个体。强调自控和独立。语文老师总是鼓励孩子尽可能长时间地做好一件事,以培养孩子的毅力和耐心。他们强调儿童自我意识的社会性发展,引导儿童逐渐学会适应和控制自己的情绪。然而,美国教师为了培养孩子的灵活性和创造性,往往鼓励孩子在短时间内从事多种活动,更注重孩子自我意识的自然发展,鼓励孩子自由自然地表达思想感情。
肯定结果重视过程,中国人注重对结果和技能的掌握;无论你学什么,都要为你的学习彻底学习,无论你做什么,都要努力做到完美。中国人注重过程和能力的增减,注重孩子的参与意识,孩子有很多自由选择的机会。老师们也极力鼓励孩子们自由玩耍,自由创造,以培养他们的想象力和创造力。国外教育的校园特色;一些城市校区分散在一个城市,而一些城市校区独立在一个城市。
许多城市大学提供校外实践机会,包括通过合作班和实习探索工作环境。城市大学倾向于吸引多元文化的学生。学生可以在城市校园内外找到不同的娱乐项目,如博物馆、音乐会和戏剧。城市大学可以充分利用强大的公共交通系统。