Question

怎样激发学生写作兴趣

Answer 1

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激发兴趣是作文教学的永恒主题。如同婴儿牙牙学语，最需要的不是母亲“语法”的讲解，而是母亲心领神会地去鼓励和表扬一样，在作文起步的阶段，教师首先要做的应该是象德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，以实现《语文课程标准》中所强调的让学生“易于动笔”，“乐于书面表达”，对作文“有兴趣”的目的。要达到这个效果，笔者认为在作文教学中应从以下几点做起：

一、让学生作文贴近生活，写作因生活而美丽。 语文学习的外延与生活相等，作文也不例外。作文言之无物，内容空洞，没有时代感，其根本原因是教师让作文的主体——学生远离了文章的源泉——生活。因此，一方面教师不要把学生限制在单一的读书学习上，应创造条件让学生向生活靠拢，融入生活，多参加各种活动，体验生活中的各种情感，另一方面要让学生明白作文就是应生活之需，切生活之用，为真情而写，为兴趣而液则写，为交际而写，为自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐而写。同时，让学生作文题目不受拘束，允许他们自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了，作文也就会“美丽”起来。

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二、让教师的赏识成为学生作文的动力和快乐。 同样一篇学生作文，用挑剔的目光放大它的不足之处与用赏识的目光去挖掘它的闪光点，留给学生的感受和产生的效果是截然不同的。前者往往让学生越写越没意思，看到的总是自己的缺点，而后者却让学生作文的兴趣越来越浓，哪闹渗棚怕他的作文并没有什么进步。“诚于嘉许，乐于称道”，应该是兴趣培养的加油站。

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三、让阅读融入学生的心灵，因阅读而美丽。 假如让繁重的课业负担剥夺了学生阅读课外书的时间和条件，加上教师在阅读教学中的机械讲解与灌输，学生就会疏远排斥阅读，必然造成“读写分离”。当学生不能从阅读中获得快乐，也就不能去体验“作文”的快乐的。只有让阅读融入学生的心灵与精神世界，他们才会产生表达的需要与激情。要做到此点，首先教师要把阅读课上得生动有味。其次，教师自己也要喜欢并坚持阅读，并对学生进行潜移默化。另外，教师不妨也写“下水作文”，让喊碰学生从师生交流中体会作文的快乐，产生作文的欲望。

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四、让学生把作文“用”起来，在“用”中兴趣盎然。 传统的作文教学，除了个别学生的作文能被当众阅读或刊登外，绝大多数学生的作文都是写了让教师或几个优秀学生改后就完事了，成了一个封闭的没被“用”起来的东西。虽然当前的作文教学已比较重视对“作”、“改”、“评”的研究和实施，但是依然很少在“用”上下工夫，即便“用”起来也难以做到面向全体，这样又怎能让大多数学生感兴趣呢？因此，教师应该创设多种形式让每个学生都能有机会把作文“用”起来，这就必须在“相互交流”与“自我展示”上努力。比如，让每个学生每个月出一张手抄报，把自己积累的作文、日记、读书笔记等编出来。让每一组每一星期出一张“组报”，每半个月出一期黑板报，文章都从小组成员中选出来，并定期将所有的手抄报在班级里展出交换阅读。另外，每天早自习或课前抽几分钟按座位（每次两三位）让每个学生把自己的作文或最满意的部分念给大家听，让大家互相评赏。还可以进行全班作文互相传阅、修改及写评语活动；同学之间互相写信，给亲朋好友或老师写信、寄作文；逢年过节，还可以把自己作文里的“精言妙句”抄录在贺卡上赠给别人等等。这些做法在很大程度上达到了“写”以致用的目的，使每个学生都有机会和兴趣去感受作文带来的成功与自豪。

Answer 2

写作兴趣应该在学龄前就要开始培养

1、培养识字，1-3岁可以做到3000识字量（基本解决小学阅读障碍），这3-6岁孩子看书兴趣很浓的时候不会因为很多字不认识而放弃读书，失去读书兴趣。

2、4岁后就可以多设计一些活动与孩子参加，参加完后回到家陪孩子一起回忆整个活动游戏的过程，让孩子讲出来，甚至可以写出来。这样就是在训练孩子讲故事，写作的思维逻辑。现在孩子之所以写不出来是因为大部分写作题目跟他自身皮瞎历关联不大，孩子没有体验，没有经历写不出来。
人的本能是对自己经历过的会有很大的体会和感受。

我会每周带孩子去山水之间（山水学），去感受大自然，大自然是一位非常伟大的老师，可以让孩子眼耳鼻舌身意全方位得神尺到训练和学习。色彩，声音，空间，几何，美学…都可以学习到。
其次，回到家后就要做一个回忆，让孩子一起回忆从最开始到结束的整个过程，讲出来的燃搜都是他学到的，也是一篇好文章。可以适当引导，加入时间，地点，人物，事件等作文相关元素…自然天成…

Answer 3

1. 多鼓励，激励判卜前学生，让其充满信心

2. 教会学生写作技巧、写作方法

3. 多带领学生鉴赏优美范文，并熟记背诵

4. 多练习写作

5. 多带学生切身体会现实生活中的美，用优美的范文表达亲身体会的掘清美弊好感。
   

Answer 4

首先你要能够引导学生，让学生喜欢自己喜欢的作文去写，然后让他读，对不通顺的句子进行修改。

Answer 5

回复：

1，养成写‘日记’的习惯。介以激发写作能力……

2，引导学生多读一些优秀作品，使之竖立正确的‘人生观’、‘伍虚铅价值关’！

3，经常组织学生写作比赛。

4，评选优秀‘作腔好文’。鼓励学生兴趣…

………誉冲…