提高学习成绩的关键因素是预习吗？如何高效预习理科呢？
提高学习成绩的关键因素是预习，高效预习理科：课前预习时，中小学生需有选择，什么专业知识需要重点课前预习，什么专业知识能够一带而过。将一带而过的基础知识留在在课堂上听老师讲解，不但节约了珍贵的业余时间，还提升学习效率。教材的专业知识关键要进行细致入微的学习培训。同学们在课前预习时，要根据自身具体情况，留意区别优点学科和劣势学科。特别是在要高度重视弱科的课前预习，对自己感觉比较差的一科或几门，要常用点时间，弄得细致些，且养成好的习惯，坚持不懈，那么就会使课前预习、上课、备考形成一个有机的循环系统，根据坚持不懈的努力攻破弱科。
课前预习必须读，语文的学习课前预习能够细读全篇，大声朗读，不但可以练习音标发音，培养语感，锻炼胆量，也可以通过语调的转换，增强对课文内容了解。课前预习必须下笔，把生词、新词汇、重要语句和困惑难题采用不同的标记划出去，为下一步搜索打下基础。 课前预习必须查专业书籍，翻看复杂的字，不明白的词，特别是一些将信将疑的语句，查不出地去做上符号，便于上课的时候留意听老师讲解。 课前预习必须思索，深思熟虑课文内容构思，主题思想，剖析用词造句的特征和写作特色，初步解决课文内容后训练。
语文和英语的课前预习，常用诵读，诵读过很多遍后，绕口的词语早已朗朗上口，对文章的感觉了和价值了解也有了很多累积。教师授课时，才可以勾起更多共鸣点。数学中的课前预习，许多东西肯定会那么容易了解，也无法快速运用刚看过的前半部分的基础知识去理解后边的专业知识。中小学生会对信息进行筛读和跳读加上数次阅读文章，第一次阅读的时候，关键阅读文章比较合适接受的文字部分，具体内容通常是怎么根据前边专业知识或实际问题来引进新的知识的有关定义等，第二次阅读的时候，可提升阅读文章公式的推论一部分，第三次阅读的时候，再涉足练习题的打法。
