如何培养孩子观察力
1、观察从兴趣开始
兴趣是最好的老师。法国著名的昆虫学家法布尔，因为对于昆虫的观察到了入迷的程度，最后才成为闻名世界的生物学家。所以，要培养孩子的观察兴趣，我们首先要先弄清楚孩子感兴趣的东西。
比如孩子喜欢活动的，有声音的，色彩鲜艳的，新奇有趣的事物，成人也是如此，静止不变、色彩灰暗的东西，很难引起兴趣。我们在最初帮助孩子选择观察对象时，选择那些孩子感兴趣的东西，时间久了，孩子就会对观察产生兴趣，养成随时随地观察的好习惯。
2、观察任务要明确
我们要给孩子提出明确的观察任务，让孩子知道要观察什么，知道观察的目的和任务，让孩子的观察更有选择性和针对性。夏天，当几米从窗户上发现第一只瓢虫时，我问他，仔细看看瓢虫身上有几个点呢?你说它会不会飞呢?
他立即对瓢虫产生浓厚兴趣，会饶有兴致的观察瓢虫的外形和它身上的斑点。布置给孩子明确的观察任务，会增强孩子的观察兴趣。
3、教会正确的观察方法
“授之以鱼，不如授之以渔”传授给孩子知识，不如传授学习知识的方法。孩子太小，还不能控制自己的视觉，最初的观察属于无意识的东瞧西看，要引导孩子学会观察，教给他们观察技能。遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部，从简单的事物入手，由简单到复杂。动物园里，鸭子、鹅、天鹅有哪些不同呢?引导孩子先观察它们的整体外形，然后再脖子、嘴巴、爪子。
比如几米总是容易弄错的`“6”和“9”，教他观察两个数字的特征，总结得出，尾巴向上的是“6”，尾巴向下的是“9”，再进一步观察，“6”像什么呢?“9”像什么呢?几米就和豆芽还有蝌蚪气球联系起来。慢慢掌握观察方法。
4、通过感官刺激培养观察力
引导孩子用身体感官参与观察活动，体验感受外界事物，提高孩子的观察能力。在足够安全的前提下，不妨让孩子看一看，摸一摸，闻一闻，敲一敲，听一听，尝一尝。给学生讲课讲习惯了，遇事，总是让几米先观察，看材质，再去摸，说感受，最后谈方法步骤，我们在手工课上常用的一套手段。
5、鼓励孩子观察后实践
在观察过后，孩子总想再试一试。要鼓励孩子搞实验发明，比如种花种树养小昆虫小动物，还有一些在我们眼里不可理喻的所谓的实验，尽管这样可能会将房间搞得一团糟。几米经常如此，只要他在家的日子，那就和“鬼子进村”一样，他做实验的瓶瓶罐罐之类的又是摆满一桌子，他的实验经常要用到水，他要将各种东西泡在水里，或者切碎，或者和其他东西混合，比如橡皮泥，妈妈的化妆品等，一起加水侵泡后，观察最后效果。
6、描述或表现观察过程
利用多种形式表现观察结果，几米除了他的发明创造，阅读外，另一件最爱的事便是涂鸦。他喜欢将自己的观察到的用涂鸦的形式表现出来，经常画“设计图”给我看，告诉我，他去省科技馆参观后，又学会的“发明”，他的新“科研成果”。
对于较小的还不认字且不会写字的孩子，这种“观察记录”可以是随机随性的，用孩子自己喜欢的方式，可以让他讲给你听，既可以提高孩子的语言表述能力，又可以培养孩子良好的观察习惯。
7、开阔孩子视野
见多识广，见识多了，自然心胸豁达，视野开阔。不仅培养孩子的自信心，还可以促进孩子观察力的发展。据研究显示，观察力的高低与孩子视野是否开阔有关。大自然是最好的课堂，给孩子买一堆的玩具闷在家里玩，不如带孩子出去转转。这是提高孩子观察力的最佳时机，孩子自己的感受远比书里看到的，父母嘴里说出来的更加印象深刻。
