如何才能管理好小学班级
导语：学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成，因此班主任工作任重而道远。在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好小学班级管理呢?
如何才能管理好小学班级
一、制定班级管理计划，选拨培养班干部
一个班级的管理，必须要有“严”的硬制度，在班级中制定可操作性强的、行之有效的规章制度，有利于良好班风的形成。班级管理计划要符合学校和班级管理的实际，科学、合理、严密的班级管理计划，可以成为班级活动的指南针。
在日常班级管理中，对学生的行为规范进行量化管理，奖优罚劣，培养学生比、学、赶、帮、超的竞争意识，使学生自觉地规范约束自己，形成良好的行为习惯。有效的班级管理能够为其它方面工作的开展奠定良好的基础。
班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大的关系。因此，教师是否有得力的班干部段前将直接影响到整个班级管理工作的成与败。在选用班干部时，应注意几个问题。
第一、选拔班干部时，教师应坚持任人唯贤的原则，通过过多方面的考察了解后再做定夺。
第二、班干部选定后，要注意对他们的培养。首先，要根据每个班干部的特点和实际，分配他们是党的工作;
其次，要努力培养班干部的责任心，让他们确实负起责任来，分工明确，各司其职，再次，要培养他们独立思考，大胆工作的能力。由于小学生年龄偏低，各方面的能力还很有限，因此，往往凡事都要问老师，这是教师应有意识的培养他们的独立性和自主性，鼓励他们大胆工作，独立解决一些问题。
第三、要培养班干部的榜样意识，不仅要制止班干部的优越性和骄傲自满心理的产生，而且使他们意识到。越是班干部越是要对自己严格要求，以身作则，成为同学们学习的榜样。
二、搞好班级环境建设，培养学生良好的学习生活习惯
叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……小学阶段是成长的起步阶段，也是基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。文明的环境，能感化学生心灵，营造健康积极向上的班级文化氛围，会对学生行为习惯起着潜移默化的作用。所以，搞好班级环境建设是对学生行为习惯培养的重要渠道。作为班主任，要为学生提供多元化的教育学习机会，力争从正反两方面来对学生进行潜移默化的影响达到教育的目的。
比如：在社会实践活动中，带领学生参加环保活动，还有利用班队活动，让学生进入社区，寻找路人不文明的行为习惯，以此来不断规范和完善自己的行为。班主任要努力倡导同学之间建立一种团结友爱的关系，为此，教师要善于针对本班学生的实际，采取一些有效措施来密切同学之间关系。比如，组织一些集体活动，为学生创造交往机会，从而使之加深了解，增进友谊，进而在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛。
教师要以自己良好的师德教育感染学生，热爱学生是教师特有的一种职业情感，是良好的`师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道蚂雀德行为。教师要发自内心的与学生进行情感交流。尤其是对后进生要宽厚和容忍。
后进生心理存在自尊与自卑的矛盾。要全面、客观地评价并了解他们，及时发现他们点滴的闪光点，并创造条件，使他们能够施展所长，让他们通过亲子实践，获得成功的体验，使他们的自尊心一步步得到尊重和维护，从而把老师的要求变为他自身的内在需要。教师必须把握激发学生情感的契机，提高教育工作的效率。苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉他?”一个好教师应当主动与学困生做知心朋友，倾听她们的心声，帮助他们解决实际问题，在学生需要帮助的时候伸出援助之手，学生的封闭的心房才会被打开，教师才会更全面、更深刻地了解小学生，良好师生关系才闷燃早得以建立。
三、学校、家庭、社区合力，共同教育学生
班主任要及时和学生家长取得联系，经常沟通交流，纠正一些家长的错误态度，取得家长的大力支持和配合，在校外严格管教子女，促使班主任工作的顺利进行。另外也经常与学生所在社区联系，发挥好社区的帮教功能，以取得社会力量的配合。从而形成学校、家庭、社会教育合力，齐抓共管，进一步巩固学生良好行为习惯的养成。班主任要善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任的主导作用，引导学生向自律、自强、自觉的方向上发展。
四、树立积极向上的班风
健康的班风不仅能够帮助同学提高辨明是非的能力，同时，还能使机体更加团结，不断进步。因而，班主任要经常对学生进行道德行为规范教育、提高学生的认识。在日常生活中，一方面，要善于发现学生的好思想，好品德，并及时给与表扬;另一方面，又要尽早发现那些不良的思想和行为，并及时进行批评教育，使不良言行的已改正。
另外，班主任可以针对学生中出现的不良言行，定期或不定期的组织学生开展评论，促进学生积极的思想斗争，提高学生明辨是非的能力，促进优良班风的形成和维护。
总之，要管理好班级，提高管理水平，班主任不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平，研究和掌握该项工作的艺术和技巧，并结合实际，灵活运用多种管理形式和手段，做好班级管理工作，从而更加出色的完成教学任务。
