教育论文写作步骤和技巧详解
教育论文写作步骤和技巧详解
教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而,不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。因此,笔者——一个从事教育工作多年,发表文章数百篇的老教师,很想与大家谈谈撰写教育论文的实践与认识,期望本人的拙见能对读者有一点启发。
一、对教育论文界定的认识
论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。
部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。
二、撰写教育论文的意义
1.教育论文是社会共享的精神财富
论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。
2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一
在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。
3.教育论文有利于教师素质的提高
21世纪的教师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项是教科研能力。面对未来的教育,我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。撰写教育论文能加速这一发展的进程。写教育论文离不开教育教学的实践,离不开学习和研究,所以说,撰写论文的过程,就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程;就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程;就是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。
4.学生是教育论文的直接受益者
目前,广大教师所写的教育论文,大多是教育教学工作的经验总结,或者是对教材教法研究的成果,从实践中来,又运用到实践中去,直接得益的首先是自己所教的学生。如果论文发表在以学生为读者的报刊上,无异于对几万、几十万学生做了一次辅导。
概而言之,撰写教育论文的意义在于社会受益、学校受益、教师受益、学生受益。
三、教育论文的结构和要求
教育论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分组成。
1.论文题目
题目即论文的题名,它是论文的窗口,也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括,论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定 论文题目的具体要求是:
(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文题目,就立即知道 论文的特定内容是什么。
(2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字,若较长,可加副标题。
(3)书写要规范。论文题目写在页首,通栏居中横写,上下各空一行。要注意:论文题目中间可加标点(或以一空格代标点),题目末尾不加标点,题目较长转行时,不要把一个完整的词分割开,力求整体美,和谐美、对称美。
2.论文作者
作者单位、姓名写在论文题目下方,最好在单位后面写上邮政编码。
3.内容提要
内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。
4.论文正文
正文由引论、本论、结论三部分组成。
(1)引论就是论文的开头话,或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写,俗话说“万事开头难”,写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜,是需要下一番功夫的。引论不宜过长,通常不超过两百字。
(2)本论是论文的.主干部分。写好这部分的关键在于论证,即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性,科学性永远占主导地位。事实论据要可靠,要有说服力。论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解,求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主,论文的理论性就较强,可称为理论型论文,如果以事实论据为主,论文的经验性就较强,可称为经验性论文。篇幅较短的论文,其本论部分可以一气呵成,若篇幅较长,则可设大小标题。
(3)结论部分必须概括论点,突出主旨,或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长,要特别精炼,要画龙点睛,而不可画蛇添足。
5.教育论文的参考文献
如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料,就要在最后的参考文献中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。这有三个作用:其一,说明有可靠的依据,增强自己所写论文的说服力;其二,尊重他人的劳动成果;第三,避免有剽窃之嫌。
上述五个部分中,通常可省去内容提要和参考文献,正文中的结论亦可略去不写。一般情况下,作为论文至少要有题目,引论和本论。
四、撰写教育论文的一般步骤
第一步:定题选材———注重实践性和针对性
教育论文的题材从哪里来?主要来自于教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。我们身在教学第一线,天天上课,天天与学生交往,只要做写作的有心人,题材多得很。讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。
第二步:立意定题———注重明确性和新颖性
立意就是确定论文的中心思想,即主题。主题是作者对材料意义的一种判断,也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。它是论文的灵魂。主题确定了,文章的内容就要紧扣主题,突出主题,服务主题。主题确定以后定题名。
第三步:谋篇布局———注重严谨性和技巧性
这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序。通俗一点讲,就是先写什么,后写什么,构思一个总体规划或叫框架。具体操作就是列 论文提纲。教育论文的结构等同语文中议论文的结构,有并列式、总分式、递进式、对照式四种。最常见、最常用的是并列式。
第四步:撰写初稿———注重层次性和独特性
在准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。论文正文部分的撰写前面已作了说明,这里再谈几点具体要求:
(1)即事论理。教育论文毕竟属于议论文文体,议论性是最起码的要求,切忌停留在干巴巴的条文式列举中,也不可满足于教学现象的描述,要着力提升议论的层次,从理论高度阐明自己的论点。最忌论证不足而妄下结论。
(2)突出主题。写论文最重要的技巧就在于使材料更集中,主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。
(3)分清层次。论文不能繁琐冗长,东扯西拉。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。
(4)见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏曾何见,都是听人说短长”,跟在别人后面人云亦云,无论如何是写不出好文章来的。
第五步:修改定稿———注重科学性和规范性
教育论文的初稿完成后要反复检查、修改,不要急于打印成文。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。
恕我直言,大多数老师都不太注意行文的规范。那么,行文应符合哪些规范呢?主要有:(1)结构格式规范;(2)文字表达规范;(3)标号标题规范;(4)留空转行规范;(5)符号图表规范;(6)标点使用规范。这些规范的具体要求请参阅课本。要注意,平时写教案、写计划和总结、试卷编制等均要重视行文规范。
论文完稿以后,最好请别人看看。“自古学者必有师”,多倾听他人的意见,对提高写作水平很有帮助。
五、写教育论文的几点做法和体会
1.调整心态,树立自信。一个人要想有所成就,必须对自己的事业充满信心。写作是一种智力活动,需要积极的思维,更需要积极的心态。心怀厌倦,浮 躁 不安,何来文思泉涌,下笔有神?广大中青年教师应挖掘自己的潜力,要看到许多有利条件。现在报刊杂志种类多,稿件需求量大,各种论文评比活动也很频繁,因此发表论文的机会也就多了。当然,重在实践,贵在参与,教育论文发表并非写论文的惟一目的。
2.持之以恒,必见成效。初写论文者,很难一下子就写出高质量的论文来,也很难一投就中,这就需要恒心。要在写作实践中不断提高自己的文字表达能力和理论水平,要善于总结经验教训,探索写稿和投稿的规律,不懈努力,才会有所收获。
3.加强学习,重视积累。文笔优美、句式整齐、结构严谨、见解独特的妙文佳作是靠不断地学习学出来的,是靠不停地练笔练出来的。“高山不弃杯土,故能就其大;江河不涓细流,故能成其长”。教学研究能力的提高同样要靠平时悄声无息、天长日久的学习和积累。
4.忙里偷闲,苦中寻乐。自古以来,做文章就是苦差事。曹雪芹写完《石头记》后叹曰:“字字看来都是血,十年辛苦不寻常”。然而,苦中苦,乐中乐,没有苦就没有乐。要知道,苦和乐是推动人前进的两只轮子。当一篇论文完稿后,享受到的是创造之乐、成功之乐。
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教育论文写作是一个系统而细致的过程，以下是教育论文的写作步骤及技巧详解：
一、写作步骤
定题选材
选择与教育教学实践紧密相关且自己感兴趣的课题，确保研究的实用性和个人热情。
从日常教学中提炼问题，或针对教育领域的热点、难点进行探讨。
确立论文的中心思想，即主题，确保主题具有明确性和新颖性，避免宽泛。
文献回顾
初步查阅相关文献，了解研究现状，确保主题的创新性和研究的必要性。
构建框架与制定提纲
设计论文结构，通常包括题目、署名、摘要、关键词、引论、本论（理论分析、案例研究等）、结论、参考文献等部分。
列出详细提纲，明确各部分的主要内容和逻辑关系，采用并列式、总分式、递进式或对照式结构。
撰写初稿
在准备好充分的材料，拟定好论文提纲的基础上，按论文格式和写作要求撰写初稿。
引论部分要简洁明了、独具风格、引人入胜，交代背景、提出论点或论题。
本论部分是论文的主干，要以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点，注重论证的充分性和逻辑性。
结论部分要概括论点，突出主旨，提出研究的价值与意义，文字要精炼。
反复校对与修改
完成初稿后，多次审阅，检查逻辑、语法、拼写错误。
确保数据准确，引用恰当，遵循学术规范。
同行评审与最终润色
让同行或导师审阅论文，根据反馈进行调整。
注意语言表达的流畅性和专业性，确保论文的可读性和学术价值。
二、写作技巧
题目要精准
题目应准确反映论文的主题和内容，具有高度的概括性。
力求简括、高度浓缩，一般不超过20个字，若较长可加副标题。
书写要规范，中间可加标点，末尾不加标点。
论点要明确
论点要清晰、准确，能够概括论文的核心观点。
确立论点时，要注意论点的正确性、鲜明性和新颖性。
论据要充分
论据要可靠、有说服力，能够支持论点。
理论论据要注意科学性和逻辑性，事实论据要真实、具体。
论证要严谨
论证过程要条理清晰、逻辑严密，能够推导出结论。
注重理论与实践的结合，提升议论的层次和深度。
结构要合理
论文结构要清晰、完整，包括引论、本论、结论等部分。
合理安排段落和小标题，帮助读者理解论文的逻辑和思路。
语言要规范
注意行文规范，包括结构格式、文字表达、标号标题、留空转行、符号图表、标点使用等方面。
确保语言表达的准确性和流畅性，避免使用模糊、不准确的词汇和句子。
注重创新性
在选题、论点、论据、论证等方面力求创新，提出新的观点、方法和见解。
关注教育领域的前沿问题和热点问题，进行深入研究和分析。
通过以上步骤和技巧的详细阐述，相信能够帮助教师和教育工作者系统地完成教育论文的撰写，提升论文的质量和学术价值。
一、写作步骤
定题选材
选择一个具有研究意义和价值的教育主题。可以结合实际教育问题，或根据自身专业背景和兴趣选择一个特定方向的主题。
注重实践性和针对性，例如讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等。
立意定题
确定论文的中心思想或主题，即立意。主题是作者对材料意义的一种判断，也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。
立意应注重明确性和新颖性，提出独到的见解或新的研究视角，避免重复已有的研究。
谋篇布局
设计论文的结构，确定层次顺序。这一步的任务是构思一个总体规划或叫框架，包括引论、主论（研究方法、研究结果与分析、讨论）、结论等部分。
根据论文内容选择合适的结构形式，如并列式结构、总分式结构、递进式结构、对照式结构等。
撰写初稿
在准备好充分的材料，拟定好论文提纲的基础上，按照论文格式和写作要求撰写初稿。
撰写过程中要注重层次性和独特性，提出自己独到的见解，避免人云亦云。
修改定稿
初稿完成后要反复检查、修改，不要急于打印成文。
主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等。
二、写作技巧
明确和简洁的语言
使用明确和简洁的语言表达观点，避免使用模糊和含糊不清的词语，确保读者能够准确理解论点。
逻辑性和连贯性
论文应具有良好的逻辑性和连贯性。每个段落应围绕一个明确的主题展开，同时段落之间应有合理的过渡。
使用逻辑的论证和证据来支持论点，确保论文的严谨性。
审慎使用表格和图表
若需要使用表格和图表来展示数据和结果，确保其清晰易懂，并与论文的内容相互配合。
积极的写作态度
保持积极的写作态度，遇到困难时不要放弃。同时，接受读者和他人的批评和建议，不断改进和完善论文。
反思与反馈
在写作过程中反思自己的观点和论证思路，接受他人的反馈和建议。不断反思和修正论文，提高其质量。
遵循学术论文的格式和写作规范
包括结构格式、文字表达、标号标题、留空转行、符号图表、标点使用等，确保论文的规范性和可读性。
综上所述，教育论文写作需要遵循明确的步骤和技巧。通过深入的思考、广泛的研究、合理的结构设计和严谨的修改过程，可以撰写出具有深度和实用价值的论文。
教育论文写作是一个系统而严谨的过程，涉及多个步骤和技巧。以下是对教育论文写作步骤和技巧的详细解析：
一、写作步骤
1.选定论题
重要性：选题是论文写作的第一步，也是最重要的一步。它关系到论文写作的进程是否顺利，以及论文的最终质量。
原则：
必要性和可行性：选题应具有必要性，即当前教育教学工作中所面临的关键问题；同时，应具有可行性，即作者在主观和客观方面都具备足够的条件和能力来论证选题。
大小适中：论题不宜过大或过宽，以免超出作者能力范围或论文容量。
时代精神：选题应具有时代性，反映当前教学实践和理论研究的热点、困惑和关键问题。
新颖性：尽量选择具有新颖性的论题，避免老生常谈。
实用价值：选题应具有实用价值，能够指导教学实践。
2.收集资料
来源：通过图书馆、资料室、计算机网络等多种渠道收集与论题相关的文献资料。
方法：采用通读、选读、研读等方式浏览和阅读资料，整理归纳出有用的信息和观点。
3.确定立意和结构
立意：确定论文的中心思想，即主题。主题应紧扣论题，具有高度的概括性和指导性。
结构：设计论文的结构，确定层次顺序。一般包括引论、本论、结论三部分。
4.撰写初稿
内容：按照确定的结构和立意，开始撰写论文初稿。注意论点明确、论据充分、论证有力。
格式：遵循论文写作的规范格式，包括题目、署名、摘要、关键词、正文、参考文献等部分。
5.修改润色
检查：初稿完成后，进行反复检查和修改。检查内容包括科学性错误、题目贴切性、材料与主题统一性、结构严谨性、论点明确性、论据充分性、词语准确性、行文规范性等。
润色：对论文进行润色，使表达更加准确、流畅、精炼。
二、写作技巧
1.题目拟定
清晰明了：题目应清晰明了地点明所要研究的问题，吸引读者的阅读兴趣。
简练准确：题目一般不超过20个字，若较长可加副标题。
2.摘要撰写
高度概括：摘要是论文内容的高度概括，应包含研究目的、具体问题等关键信息。
字数控制：摘要一般以200字以内为宜。
3.关键词选择
反映主题：关键词应反映论文主题概念，是文章中涉及的核心概念。
数量适中：一般为3到5个关键词，按词条外延层次从大到小排列。
4.正文写作
层次分明：正文部分应层次分明，逻辑严谨。一般包括引论、本论、结论三部分。
论证充分：本论部分是论文的主干部分，应充分论证引论中提出的论点。注意理论论据的科学性和逻辑性，事实论据的可靠性和说服力。
5.参考文献规范
注明出处：引用他人论点或资料时，必须注明出处和作者信息。这既是尊重他人劳动成果的表现，也是避免剽窃嫌疑的必要措施。
格式规范：参考文献的格式应遵循规范要求，包括期刊、专著、论文集等不同文献类型的格式标准。
三、注意事项
注重实践性和针对性：选题和立意应紧密结合教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。
勤于思考和创新：在撰写过程中要勤于思考、善于创新，提出自己独到的见解和观点。
遵循规范格式：严格遵守论文写作的规范格式要求，确保论文质量。
通过遵循以上步骤和技巧，可以有效地提高教育论文的写作质量和水平。
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