Question

小学六年级语文阅读理解题

Answer 1

　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。我整理了小学六年级语文阅读理解题内容，希望能帮助到您。

　　小学六年级语文阅读理解题

　　1、露珠赞

　　露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生风险给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师――伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。

　　1、写出下面词语的反义词。

　　短暂-( ) 奉献-( )

　　2、用“――”画出文中的比喻句，用 画出文中的拟人句。

　　3、用“ ”画出作者联想的句子。

　　4、作者为什么把露珠比作老师

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　　5、这段话赞美了什么?

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　　2、青蛙和大雁

　　一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。

　　“怎么办?”大雁和青蛙商量着说。

　　青蛙想了想说：“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。

　　他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法!”青蛙心想，这是我想的办法。

　　又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。人们齐声赞美道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法!”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀!”

　　又往飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

　　青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因了吗?

　　1.联系上下文解释下列词语在文中的含义。

　　(1)惊讶——

　　(2)赞不绝口——

　　2.前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口?第三次为什么忍不住了?

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　　3.写出下列词语的反义词。

　　干枯——() 聪明——() 赞美——()

　　4.读了这篇文章，你有什么感想?请写下来。

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　　3、攒钱

　　那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

　　第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。

　　就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。

　　一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了!”

　　我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

　　1、“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么?

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　　2、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么?

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　　3、概括文章的主要内容。

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　　4、文章表达了作者怎样的思想感情。

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　　4、居里夫人的故事

　　1903 年，居里夫人发现了一种新的物质——镭，这一发现，(震动震惊)了全世界。居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的女科学家。从此，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。

　　居里夫人的法语老师最大的(希望愿望)是重游她的出生地——法国北部的第厄普。可是，她付不起，上波兰到法国的一大笔旅费。回乡的(希望愿望)

　　总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里作客，居里夫人的热情接待使老师感到像回到自己家里一样。

　　1932 年 5 月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要结束的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上主席台。这位老妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。

　　居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经(传播传授)给她知识的老师。

　　1. 划去括号中不适当的词语。

　　2. 选择一个最正确的答案，在( )内写上序号。

　　(1)根据上下文的意思，选择正确的词语解释。

　　①“簇拥”的意思是()。

　　A.聚成一团B.许多人紧紧地围着C.许多人围着

　　②“盛誉”的意思是()。

　　A.很高的荣誉B.称赞C.赞美、夸奖

　　(2)“在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。”

　　老人流下了“热泪”是因为()

　　A.老人能参加开幕典礼,上了主席台,很激动,所以流下热泪.

　　B.老人被居里夫人的这种成名不忘小时侯教过她的老师的美德感动,所以流下热泪.

　　C.老人看到会场的热烈场面，感动得流下热泪。

　　3.本文主要写了居里夫人哪两件事?

　　4、读了短文，你有什么体会，你认为居里夫人是一个怎样的人?

　　5、父亲，树林和鸟

　　父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

　　童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱(hū tuó)河岸的一片树林边走过。

　　父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。

　　“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

　　并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。

　　我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

　　父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动?”

　　我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

　　“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

　　我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。

　　“鸟也有气味?”

　　“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙(读 huì鸟嘴)舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”

　　父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

　　“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

　　我知道父亲此时也最快活。

　　过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

　　“为什么?”我惊愕地问。

　　父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。

　　1、请写出文中加点词语的同义词：(4 分)

　　兀立() 舒畅()

　　快活() 惊愕()

　　2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用?

　　3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”?

　　4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的?请简要概括。

　　5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用?

　　6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾?

　　小学语文怎么提高的方法

　　1.多积累

　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。这种积累不一定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到他人说的一些好词，都可以作为学生积累的素材。

　　对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。做生活的有心人做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

　　2.多记忆

　　每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。

　　由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

　　3.多动笔

　　学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能提高学习效率。许多学生在看书时只是看个热闹，即使有问题也不会做笔记，就这样将问题“读”过去。当再次学习时，在同一个地方还是会有问题，并且不清楚自己当时有没有解决。所以，学习的时候一定要善于动笔，将自己的问题、收获一一记录下来，这样不仅可以节省不必要的时间，还会加深自己学习的记忆。

　　4.多思考

　　学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

　　平时读书时也要多思考，打开自己的思维，不要僵化在老师和家长告诉的道理中，凭着自己的认知和学习到的知识去重新思考问题，这样还可以培养学生的创新能力。

　　5.多背诵

　　托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵一些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。