赏析《次北固山下》
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赏析《次北固山下》
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
王湾是唐朝进士,《全唐诗》录存其诗共十首。《次北固山下》入选中学课本。
题目中的“次”是停泊的意思,这是作者在北固山下停泊时所作。
首联紧扣题目,作者乘舟路过北固山。
颔联写眼前之景:潮水上涨,几乎与两岸拉平,江面显得特别宽阔;舟行江上,船平稳而快速。“正”和“悬”写出了江风和缓,船行平稳。
颈联是脍炙人口的佳句。天将明未明时,一轮红日从海上升起;旧年将尽未尽时,江南的物候已带来春的气息。在这新年即将来临之际,诗人依然漂泊在孤舟之上,自然而然引出尾联的思乡之情。
尾联抒发思乡之情。王湾的故乡在洛阳,鸿雁北归大概要经过他的故乡吧。于是吟出“乡书何处达?归雁洛阳边”。
每日一题:
下列选项中,对这首诗解说错误的一项是( )
A. 律诗有严格的格律要求,颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外,第 一联也是对仗的。
B. 首联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情,已流露于字里行间,与尾联的“乡书”“归雁”,遥相照应。
C. 颔联的“潮平两岸阔”,写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。
D. 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们人的意志和情思。
明天揭晓答案哦!
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
王湾是唐朝进士,《全唐诗》录存其诗共十首。《次北固山下》入选中学课本。
题目中的“次”是停泊的意思,这是作者在北固山下停泊时所作。
首联紧扣题目,作者乘舟路过北固山。
颔联写眼前之景:潮水上涨,几乎与两岸拉平,江面显得特别宽阔;舟行江上,船平稳而快速。“正”和“悬”写出了江风和缓,船行平稳。
颈联是脍炙人口的佳句。天将明未明时,一轮红日从海上升起;旧年将尽未尽时,江南的物候已带来春的气息。在这新年即将来临之际,诗人依然漂泊在孤舟之上,自然而然引出尾联的思乡之情。
尾联抒发思乡之情。王湾的故乡在洛阳,鸿雁北归大概要经过他的故乡吧。于是吟出“乡书何处达?归雁洛阳边”。
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下列选项中,对这首诗解说错误的一项是( )
A. 律诗有严格的格律要求,颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外,第 一联也是对仗的。
B. 首联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情,已流露于字里行间,与尾联的“乡书”“归雁”,遥相照应。
C. 颔联的“潮平两岸阔”,写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。
D. 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们人的意志和情思。
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