初二下册语文期末试卷
【2017初二下册语文期末试卷（人教版）】
一、语言知识及其 运用(10分)
1. 下列字形和加点字注意全部正确的一项是( )2分
A. 和煦(xù) 迁徒 即物起兴(xīng) 盛气棱人
B. 凛冽(liè) 淫雨 囊萤映雪(náng) 随机应变
C. 家醅(pēi) 皲裂 相形见绌(cù) 油光可签
D. 尴尬(guà) 伛偻 莫衰一是(zhōng) 孤陋寡闻
2. 下列句子没有语病的一项是( ) (2分)
A. 同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。
B. 膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。
C. 通过中方和各有关方面的通力合作，使我国在苏丹被劫持的29名人员安全获救。
D. 伏尔泰有益于人类的生命在一百年前已经熄灭.但他的作品是不朽的。
3. 下列句子顺序排列正确的一项是( ) (2分)
①它肯定是会感到十分得意的。
②当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。
③接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。
④就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
⑤于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
A. ③④①②⑤ B. ②③⑤①④ C. ⑤①④②③ D. ②⑤③①④
4. 下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是( ) (2分)
A. 原句：庐山的美，在它的自然风光;庐山的美，在它的故事众多。
改句：庐山 很美，不仅因为它的自然风光，也因为它的故事众多。
B. 原句：如果我们对身边生灵们的灭绝麻木不仁，灾难降临到人类自己头上的日子还遥远吗?
改句：因为灾难降临到人类自己头上的日子不远了，所以我们对身边生灵们的灭绝麻木不仁。
C. 原句：这位特立独行的诗人，在旅馆和路途中度过了自己的大半生。
改句：这位特立独行的诗人的大半生都是在旅馆和路途中度过的。
D. 原句：新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。
改句：新的知识不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的，它只能通过实地实 验而得到。
5. 以下新闻标题拟写最恰当的一项是( ) (2分)
本报讯(王庚、记者郭文宇) 4月5日，吉水县八都镇长龙村邓玉莲家暖意浓浓、爱心洋溢。一批来自上海的客人和团市、县委的干部，把凝聚了上海吉安儿女爱心的20800元善款，捐给双亲不幸离世的邓玉莲，鼓励她坚强生活，渡过难关。
2月26日，邓玉莲的父亲因突发性脑血管破裂不幸病逝。3月26日，饱受乳腺癌折磨的母亲也辞世。短短一个月.父母双亡。一边是失去亲人的痛苦，一边是年事已高的爷爷奶奶和未成年的弟弟，加上父母治病留下的巨额债务，沉重的担子，使在上海务工的邓玉莲陷入了前所未有的困境。
得知此事后，市政府驻上海办事处充分发挥网络平台“吉安儿女在上海QQ群”的作用，发出该群从去年6月成立以来首个捐款助困倡议，得到在上海的乡友们积极响应。一时间，爱心涌动，善款汇聚，素不相识的人们你100，他500……，涓涓细流汇成爱河。从3月底至今，短短几天时间捐款总额20800元。
拿着沉甸甸的捐款，感受着大家的关爱，一股股暖流涌上心头，邓玉莲噙着眼泪说，自己不仅要好好生活。挑起全家重担，还要力所能及帮助别人，将爱心传递下去。
A. 爱心捐款暖人心
B. 邓玉莲的双亲不幸离世
C. 发挥“吉安儿女在上海QQ群”作用
D. 邓玉莲挑起全家重担
二、古诗文阅读与积累(20分)
(一)阅读下面的古诗，完成第6～7题。 (4分)
南征(唐/杜甫)
春岸桃花水，云帆枫树林。
偷生长避地，适远更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未见有知音。
【注释】此诗是大历四年(769)春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。这时距他去世只有一年。
6. 能准确概括本诗感情基调的词语是( ) (2分)
A. 恬静优美 B. 沉郁顿挫 C. 清新明丽 D. 悲凉凄楚
7. 下列对这首诗的理解不准确的一项是( ) (2分)
A. 本诗以明媚的江上春光开头，接着又让“偷生”“适远”的沾襟泪水，把明朗欢快的气息渲染得淋漓尽致。
B. “南征日”、“北望心”六字，通过工对，把诗人的矛盾心情加以鲜明的对照，给人以很深的印象。
C. 尾联说杜甫有绝代才华，然而一生苦吟，又有几人理解?他在诗坛上的光辉成就生前并未得到重视，这怎能不使他发出“未见有知音”的感慨呢?
D. 这首诗反映了诗人衰病时愁苦悲哀，无以自遣的心境和极度矛盾的思想感情。
(二)阅读下面文言文，完成第8～11题。(8分)
刘崧，字子高，泰和人。旧名楚。家贫力学，寒无垆火，手皲裂而钞①录不辍。崧幼博学，天性廉慎。兄弟三人共居一茆②屋，有田五十亩。及贵③，无所增益。十年一布被，鼠伤，始易之，仍葺④以衣其子。居官未尝以家累⑤自随。之任北平，携一童往，至则遣还。晡⑥时吏退，孤灯读书，往往达旦。善为诗，豫章人宗之为《西江派》云。 (选自《明史·刘崧传》)
【注释】①钞：通“抄”。②茆(máo)：通“茅”。③贵：指地位高，也指做官。④葺：修。⑤家累：家属。⑥晡(bū)：申时，即午后三点至五点。
8. 对下面句子朗读节奏的划分，正确的一项是( ) (2分)
手皲裂而钞录不辍
A. 手/皲裂而钞录不辍
B. 手皲裂/而钞录不辍
C. 手皲裂而/钞录不辍
D. 手皲裂而钞录/不辍
9. 解释文中加点的词。 (2分)
(1)易( ) (2)旦( )
10. 本文重点写了刘崧为官后的哪几件事?请用自己的话加以概括。 (2分)
11. 联系全文，归纳刘崧的性格品行。 (2分)
(三)古诗文积累。(8分)
12. 填补下列名句的空缺处或按要求填空。 (每空1分)
①海内存知己，________。 ②________，草色遥看近却无。
③野芳发而幽香，________。 ④________，自缘身在最高层。
⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取精神的诗句是“________，________”。
⑥范仲淹几经沉浮，数遭贬谪，但始终以天下为己任，忧国忧民，为民请命，实践了他“________，________”的伟大抱负(请用《岳阳楼记》中的连续两句来概括)。
三、现代文阅读(25分)
(一)阅读下文，完成第13～17题。(13分)
窗外的银杏树(丁吉槐)
①我站在窗前，朝外凝望着。
②已近中秋时节，窗外院子里的银杏树高大葳蕤。阳光和煦，微风徐徐。满树微黄的银杏叶子在杲杲的阳光下跳跃着，摆动着，更加绚丽夺目。
③银杏树的叶子舒爽而别致。不长不短一根叶柄，连着一个打开着的折扇扇面，微黄“扇面”上的脉络清晰，还染有一些褐色的斑点，那斑点似山似水似人似物，朦朦胧胧，充满诗意。如握在手里，似乎就是一把浓缩了的江南才子精心画制的.山水画折扇。
④银杏树正年轻呢。树干仅有拳头那么粗细，直直向上伸长，树尖早已经越过西房的屋顶。侧枝十分茂盛，整个树冠便长成一颗桃子的形状。这微黄色的“桃子”和它那拳头粗细的树干便装在我打开窗子的窗框里。
⑤我站在窗前凝望着，欣赏着。
⑥朦胧缥缈中，我仿佛看见，一个小男生端坐在乡村学校教室的窗前，他不去看教室里的黑板，却侧头朝窗外凝望。
⑦窗外教室跟前矗立着一棵银杏树，那是一棵谁也说不清楚年龄的古老却生机勃勃的银杏树。银杏树粗大的树干不知何年何月被斫去一大块，薄薄的层层年轮裸露在外边。树冠上的主干也被斫去。只留一个侧枝歪歪地伸向院子里。整棵树远远看去，活像一只大大的拐杖。那侧枝也已经长得十分粗大，枝叶繁茂，蓬蓬勃勃，上挂一枚按时敲响的铜钟。铜钟鸣响时，银杏树的叶子便“沙沙沙”作响，小学生们便“刷刷刷”地跑进教室去上课。
⑧银杏树的叶子不时跌落下来，轻轻地飘落在小男生打开的课本上，他慢慢 将课本合上.那叶子，便成了他一枚精美的书签。
⑨有人喊他的名字。是老师。老师的提问，他回答不出，却反问老师，秋天还没到，为什么银杏树的叶子会跌落下来?他的问题老师也回答不出。老师朝黑板上写字，老师的衣袖太短了，露出一截胳膊。他觉得那截干瘦的胳膊酷似一截银杏树干瘦的枝干。他生了病，老师到家里看他，他近距离地看到老师的枯瘦的脸，枯瘦的脖子，枯瘦的双手。他恍惚觉得老师就是那棵古老的银杏树。
⑩其实，老师岁数并不大，正年轻。她和她丈夫原来都是大都市名牌大学的老师，不知道为什么俩人双双回到这小县城来。小男生见过她的丈夫.在她家里。瘦瘦高高的个子，白白的皮肤，年纪轻轻却有点驼背。他从他那里知道了银杏，知道了银杏树，知道了银杏树的叶子;他从他那里知道了珠穆朗玛峰，知道了吐鲁番盆地;知道了太阳黑子;知道了老子孔子孟子韩非子……他坐着的时候似乎看不出什么特别，他站起来，高高的，驼着背，便觉得他也像学校院子里的那棵银杏树。小男生有些困惑：怎么老师像那棵银杏树，老师的丈夫也像那棵银杏树呢?然而，这两棵平凡的“银杏树”却深深烙印在他小小的心灵里。[来源:学#科#网Z#X#X#K]
11我依然站在窗前，凝望着窗外。
12窗外院子里的银杏树，在阳光里像撒上一层金黄，如披上了一条条金黄的丝带。我真想，真想回到童年，去做个小男生.搬条板凳坐在那金色的银杏树下，聆听老师和老师的丈夫讲山南海北的故事;我真想回到青年，靠在那树上，去吟诵艾青的诗篇。然而，我知道，逝去的不可能再来。然而，我也知道，那夹在小男生课本里的那枚精美的书签，早已把时间留住。那银杏叶子浓浓的浆汁，肯定早已随着时光的流逝而流失。但那叶片的脉络，肯定依旧是格外清晰;叶片上那似山水又似人物的褐色画面，肯定依旧是格外栩栩如生;那蕴藏在叶片里的故事，肯定依旧是格外生动感人。
13银杏树的叶子依然不时跌落下来，一片，一片，一片。又一片飘落在我的书上，我慢慢地将书打开，轻轻地将叶片放进书里，那叶片便成了我的人生中一 枚精美的书签。
(选自《人民日报》2011年8月29日)
13. 阅读全文，在表中的空白处填上相关的内容。 (3分)
银杏树的描写
场景
树龄
树干
叶子
现实中的窗外
正年轻
舒爽而别致
记忆中的窗外
粗大却被斫去一大块
14. 联系全文，说说“银杏树”在文中的象征意义。 (2分)
现实中的银杏树：_______________
记忆中的银杏树：_______________
15. 第⑩段中“小男生有些困惑：怎么老师像那棵银杏树，老师的丈夫也像那棵银杏树呢?”读了文章后，你能替小男孩解开这个困惑吗?谈谈你的理解。 (2分)
16. 请从修辞角度，对第13段中划线句子作简要赏析。 (3分)
17. 作者说：“叶片便成了我的人生中一枚精美的书签。”在你的成长过程中，什么是你人生中的书签呢?请用几句话描绘出来，至少用上一种修辞手法。(50字以内)(3分)
(二)阅读下文，完成第18-22题。(12分)
神奇的“隐身衣”(汪继峰)
在各国的神话故事中，都有着许多关于隐身术的描写。那些神通广大的仙人们凭借着
隐身术，来无影去无踪，着实令人羡慕。
其实，在科学技术飞速发展的今天，我们这些肉体凡胎的普通人依靠某种科技手段，
也能够实现“隐身”。
2003年1月，日本的一位教授就向人们展示了他研制的“隐身风衣”。人们只要穿上这件“隐身衣”，身体便会瞬间“消失”。
原来，这件风衣是用一种特殊的反光材料做成的，风衣里面安装有无数的摄像头。这些摄像头能够将穿风衣者身后的景物拍摄下来，然后投影到风衣的前面，这样就使我们的眼睛产生错觉，以为穿风衣者变成了透明人.我们能够透过他的身体看到他身后的东西。
近几年，科学家们在研究“隐身术”方面又取得了新的突破。最近，英国伦敦帝国学院教授亨利·彭德利领导的科研小组，成功研究出一种能够让物体隐形的纳米“超材料”。任何物体只要披上用这种“超材料”制成的“斗篷”，就能够从人们的眼皮底下“消失”。
这种用“超材料”制成的“隐身斗篷”效果虽然很神奇，原理却十分简单。我们都知道。物体之所以能够被人眼看见，是由于物体发出的光或物体表面反射的光进入人的眼睛，刺激视觉神经，进而在视网膜上形成影像。用“超材料”制成的“隐身斗篷”可以最大限度地阻止物体表面的光反射，光线照到物体表面，不仅不会产生反射，而且还能够绕过物体表面，然后在物体的身后重新汇合。整个过程就像水流经过一块光滑的岩石一样，当水遇到岩石时会发生分流，经过岩石后又重新汇流到一起。由于没有反射光进入人的眼睛，人眼便看不见物体。同样，由于光线能够在物体身后重新汇合，照射到物体身后的景物上，然后又顺着原路反射到人的视神经上，于是人眼便看见了物体身后的景物。如此一来，便给人造成一种错觉，以为物体披上“隐身斗篷”后就变成透明的了。
当然，这个“隐身斗篷”项目现在还处于研究阶段，不过彭德利教授有信心在5年内让这项科研成果走出实验室，投入实际应用。到那时，建筑物的墙壁可以建成透明的，保温和隔音效果却丝毫不受影响;桥梁和摩天大楼可以看上去好像飘浮在空中……
“隐身斗篷”在军事领域也大有用武之地。它能够轻而易举地让一辆军车，甚至是一辆坦克瞬间“消失”。试想一下，如果你只能从车轮扬起的尘土来想像一支行进中的军队，你又怎能与其进行战斗呢?
18. 文章开头介绍神话故事中的仙人们来无影去无踪，有什么作用? (2分)
19. 本文介绍了“隐身技术”哪些方面的内容? (4分)
20. 文中划线句子运用了什么说明方法?有什么作用? (2分)
21. “用“超材料”制成的‘隐身斗篷’可以最大限度地阻止物体表面的光反射”中的“最大限度地”能否去掉?为什么? (2分)
22. 除文中介绍的外，在现实生活中，你认为隐身技术还可以在哪些方面得到应用?(2分)
四、综合性学习与写作(45分)
23. 某班开展到“民间采风去”综合性学习活动。学生们采集到这幅漫画，请认真观察并按要求答题。 (5分)八年级下学期期末语文试题
(1)给漫画拟一个标题。 (5字以内)(2分)
标题：_______
(2)这幅漫画讽刺了什么现象? (3分)
24. 写作。 (40分)
汪曾祺永远怀恋童年时在端午节“挑鸭蛋”“玩鸭蛋”“吃鸭蛋”的情景;琦君永远怀恋小时候母亲亲手酿制的“春酒”;鲁迅先生也曾感叹“一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”……同学们，你一定也有过与此相似的体验，也许心里一直怀恋着一段生活……
请你以“怀恋_____”为题目，写下自己最难忘的那一段生活，也许那将是你一生中最纯净最深沉的一段情感。
要求：①在横线上填上适当的词语，将题目补充完整;②写你最熟悉的内容，表达你的真实情感;③文中不要出现真实的校名、姓名，可用“××”代替。不得少于600字。
【试卷答案】
一、(10分)
1. B(2分) 2. D(2分) 3. D(2分) 4. B(2分) 5. A(2分)
二、(20分)
(一)6. D (2分)
7. A(应为“把明朗欢快的气息抹洗得干干净净”)(2分)
(二)8. B(2分)
9. (1)更换(1分) (2)天亮(1分)
(三)10. (1)(1)做了高官后，其田产仍无所增益; (2)盖了约十年的布被套，直到被老鼠咬坏才换，并剪裁好旧被套做儿子的衣服; (3)任官时不带家属，连书童也送回。 (4)每天下午下班后，点灯读书，作诗。 (答到以上其中两点的大意，即可得2分)
11. (1)好学上进，善于作诗; (2)天性廉慎，修养品行。(大意对即可，2分)
12. (8分，每空1分。凡错、漏、增字，该空不给分)
(1)天涯若比邻 (2)天街小雨润如酥
(3)佳木秀而繁阴 (4)不畏浮云遮望眼
(5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(6)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
三、(30分)
(一) (13分)
13. 现实中的窗外：拳头那么粗细，直直向上生长。
现实中的窗外：古老。 枝叶繁茂，蓬蓬勃勃。
14. 示例：“我”一般的年轻一代，在老师的呵护下茁壮成长;老师一代，古老却生机勃勃，呵护年轻一代茁壮成长。
15. 示例：因为老师的丈夫也像老师一样虽然岁数并不大，但历经沧桑，“瘦瘦高高的”“有点驼背”，像学校里古老的银杏树;他有着渊博的知识，用他的“渊博”滋润着“我”幼小的心灵。
16. 示例：采用反复和比喻的修辞手法，将银杏叶片比喻成 “人生中一枚精美的书签”，生动形象地写出了银杏树对“我”人生成长的重要影响，给人以美妙的享受。
17. 示例：故乡的小路弯弯曲曲，扭动着它婀娜的身姿快乐地向前奔去，引领我一路向前，成为我人生中的一枚书签。
(二) (12分)
18. 吸引读者注意，引出说明对象。
19. 研究进程，基本原理，神奇功效，应用前景等。
20. 打比方，生动形象地介绍了“隐身斗篷”的原理。
21. 不能去掉。“最大限度地”起限制作用，表明“隐身斗篷”阻止物体表面的光反射的程度，去掉后就成了完全阻止了，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
22. 略。
四、(45分)
23. (1)适得其反、事与愿违、弄巧成拙、如此宣传、“榜样”(2分，答成“乱涂乱画”不给分)(2分)
(2)讽刺那些自己的言行效果与主观愿望恰恰相反的现象。 (3分)
