Question

职业教育法颁布哪一年

Answer 1

2022年5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新职教法”)正式实施。新职教法提出“增强职业教育适应性”，这一规定是深化职业教育改革、健全现代职业教育体系的内在要求，亦是推动职业教育有机融入经济社会发展全局的前置条件和重要保障。据此，要在明晰职业教育适应性“是什么”和“为什么”的基础上，以新职教法的各项要求为据，依法将职业教育纳入经济社会发展全局考量，持续提升技术技能的社会影响力和发展贡献度，推动职业教育成为助力社群价值兑现、促进产业转型升级、赋能社会发展进步的类型教育首选项。

　　认知理路：以因需制宜为导向，保持供需平衡

　　职业教育适应性是职业教育将施教着力点精准对标并有效适配目标对象获得并使用技能动机的调适能力。增强职业教育适应性的本质是释放类型活力，让职业教育始终具有对满足各类技能学习和使用需求的包容力与承载力。从矛盾的观点出发，职业教育适应性具有普遍性和相对性。普遍性是指职业教育的发展规模和速度根本上受到社会生产力发展水平的制约。作为同产业变革、经济发展、社会进步关联度最高的教育类型，职业教育只有充分适应并融入符合生产力水平的教育大环境，才能延续生存和持久发展。相对性则是指职业教育对环境的适应不是绝对的、完全的适应，而是一定程度上的适应。个体需求差异、政策内容变化、产业更新迭代等因素推动职业教育构建自维持生态系统，该系统视外部环境就其对各类需求兑现效能的评价反馈而持续发生自适应性调节行为，从而达到与经济社会运行轨迹同频共振的可持续发展状态。

　　我们可以从职业教育与经济社会的互动关系中进一步洞悉职业教育的适应对象和发展趋向。一方面，产业链精细化、特色化、差异化将是未来社会发展的必然趋势，劳动力市场对复合型技能人才需求的侧重倒逼传统职业迁移并催生新兴职业。职业教育为适应用人岗位对人才能力的新要求，需要在转变育人理念、更新育人内容、创新育人方式上下功夫，以此不断提升技能人才培养的系统性、针对性和时效性。另一方面，人才培养能力的显著提升将会换得职业教育社会印象由看衰到看重的良性转变，表现在越来越多的学习者能够从被动接受到关注、了解并积极开展一系列指向技能学习和使用的主动性行为。可以预见的是，随着职业教育社会影响力和认可度的显著提升，职业教育将逐步占有赋能技能人才成长成才的主动权，成为在类型教育领域培养高素质劳动者和技能人才的“生力军”。