结合本人实际说一说自己在教育教学中是如何贯彻的
目前,我们教育改革的中心内容是全面实施素质教育。实施素质教育是 培养学生能力,发展学生个性的重要举措。教师主导,学生主体的教学原则应始终贯彻于教 学过程中。
(1)应确立教师的主导性。
新时期的教学对教师的要求已越来越高了,教师不仅要有较高的理论水平,还要有较好
的道德修养以及教学方法。 教师在教学中应做到以下几个方面: 第一,教师应不断充实自己的理论水平。古人说:“要使学生有一碗水,教师就要有一
桶水。”的确,在当今不断变化的时代,知识的更迭已越来越快,教师应在现有的知识水平
的基础上不断学习新的理论和新的教学经验,并使之充分运用到教学中去,从而提高自己的
教学水平。
第二,确立自己的教学风格。在教学中,形成独特的个人风格,是教师进入高层次教学
境界的重要标志。 第三,提高自身的道德修养。教师作为教育者、组织者,在整个教育过程中起着重要作
用。教师的一言一行都会对学生产生一定的影响,这种影响将直接关系到课堂教学的效果以 及学生的身心成长。在教学中教师与学生的关系是建立在相互信任,相互尊重的基础上的, 这就要求教师不断提高自身的道德认识水平,关心爱护学生。这样,学生在情感的驱使下, 自觉地接受教师的教学任务和教学计划,从而体现教师的主导作用。
第四,不断创新教法。教师在教学过程中只有不断创新教法,寻求更适合学生特点的教 法,才能调动学生内在的学习积极性,培养学生浓厚的学习兴趣,创造和谐的课堂气氛,充 分发挥教师的主导作用。
第五,规范课堂教学常规。教学常规是为了保证课堂教学工作的正常进行,对师生提出 的基本要求。多年的教学实践证明,一个具有良好教学常规的班集体,对保证课堂教学顺利 进行,很好地完成教学任务,有效地提高课堂教学效果,以及最大效能地发挥教师主导、学 生主体的教学原则有着非常重要的促进作用。
(2)学生的主体作用是教学的最终目标。
学生是教学的对象,这本身就确定了学生的主体性。教学应以学生为主,让学生完成“要
我学”到“我要学”,完成“学会”到“会用”的转变。在教学过程中,教师不应该过多束 缚学生,应让学生按照自己对知识的理解去活动,使学生变被动为主动,从而对学习产生浓 厚的兴趣,以积极的热情投入到学习中去,而不是教师说什么做什么,被动地接受,逐渐丧 失了个性和创造。当然,教师对学生也不能完全放任自流,这样不利于形成良好的课堂气氛。
