写作文有啥好处
1. 写作文有什么好处
作文历来是我们学习语文的难点。一些作文成绩较差的同学，甚至对作文产生了恐惧和厌倦情绪。用什么办法培养我们对作文的兴趣，调动我们的积极性呢？持之以恒地记日记，可强化我们的自信意识，为自己作文“达标”开通道路。
在作文方面，我们存在的问题大多表现为习作内容空洞，词汇贫乏，语句不通顺，错别字多，有的甚至只写几行，根本不成篇。过多的失败，造成我们过重的思想负担，形成“失败-厌恶-失败”的恶性循环。因此，要想提高自己的作文效率，必须降低对自己的要求，放缓坡度，让我们在“最近发展区”里享受到成功的喜悦。而记日记，则是适合我们“需要”的一种较好的作文训练方式。我们虽然写不出什么“长篇大作”，但几句得体的话，某个特定的片断，总还是可以写出来的。应该抓住这一鳞半爪，乘胜追击，先使自己尝到作文的甜头，得到愉快的心理体验，强化自信意识，我们便会逐渐从对作文“厌恶”到“感兴趣”，为我们的进步创造良好的心理环境。值得强调的是，写日记不仅能提高认识能力，那么，怎样能写好日记呢？
日记属应用文体，（1）要注意如下几点，星期几和天气的情况，格式不能错。（2）平时要注意仔细观察周围的一切事物，要有一颗充满好奇的心，勤于思考。（3）要写最熟悉的事物，要 *** 情实感，不能说假话。（4）不能只在身外寻找素材，要注意多写心理活动。（5）要做到怎么想就怎么写。可以专写景，专写物，也可人、景、事、物交融一体地写。
总之，不论你怎样写，只要你能坚持下去，对提高你的作文水平都会好处多多。
2. 【有哪些优点可以在作文里具体得写
听说人是被上帝咬过的苹果，没被咬过的地方是优点，被咬过的地方是缺点，所以，每个人都不是十全十美的，我也不例外.我的优点有以下几点：一.乐于助人 记得，有一天下着倾盆大雨，我们班没有几个人带伞或任一一种雨具，我带着伞，我们走出教室时，发现只有朱晨没走，因为他没带雨具，我想了一会儿，我坐公共汽车回家，就不用伞了，于是，我把伞借给了他.回到家后妈妈夸奖了我.二.自信心很强 记得我10岁时，喜欢作小制作，后来做成了一个小船得到了老师的认可，自从那以后，我就很自信，我认为，只要努力，就会把事情做好.三.很勇敢.有一次，我们下午放假要进行大扫除，别的活都干完了，就剩玻璃没有擦了，由于太高许多人不敢上，我毫不犹豫地爬上高处，把玻璃擦干净了.四.爱劳动 上学期我是卫生委员，我们的分担区有厕所，谁也打打扫，可是，我每在都去的很早，先把厕所打扫干净，再打扫其它的地方，从无任何怨言.我的缺点是以下几点：一.上课爱说话 上课时总控制不住自己，与左右同学说一些与课堂无关的话，因为这事我没少挨批评.二.做事马虎 我最大的毛病就是做事马虎.有一次上学时，我数学书没带，老师那天正好讲新课，没有书，所以很别扭.还有一次，老师让第二天交学费，我回家以后，把这事忘的一干二净.这样的事还有很多.三.爱骄傲 每次学习成绩稍微有点进步，我就骄傲，结果，我的进步总是不快.四.心胸有点窄 我周围的人都说我心胸窄，这点我也知道.为人处事时，有个公道的事，我会很计较待人不宽容，这很不好.我想：我以后要让优点保持住，让缺点改正过来，变成优点，使自己靠近完美.这就是真实的我.每个人都有自己的优点和缺点，我虽然不知道你的长处和短处，你也不知我的.现在就让我介绍给你听吧！我有不少缺点，例如：考试漏做、作业粗心大意……哎！简直多的数不胜数啊！有一次就是在六年级的，那天中午，午读是数学.因为数学老师不上来，我们就开始放松起来了.当时正有值日生进来，我们班的欧福林看见有个值日生的头发向上扎着，就笑着说：“小妹妹，你的头发这么有型的啊？”我们听后就笑起来了，而我们的语文科代表杨洁萍笑的最大声，哎，当我们笑的时候，值日老师正好经过，听见 了，扣了我们班的分.我们的班主任知道后，神色大怒，问：“中午有笑过的站起 来！”我和有些同学站了起来.“等阵个节活动课到大堂去罚企！”老师严肃地说.于是，我们整节课都是站着上，站的我们脚都发软了，下节课还要站呢！到了地二节课，我们站在大堂上，遭受着底年级的取笑，有个学生还说：“你看，他们脸上无光啊！”当时我真的想跑过去打她一顿的，但……到了下课，老师走下来说：“你们这样做之前有没有想过后果？你估我好想惩罚你们的吗？我好心痛啊！我真的是好心痛啊！你们在这学校读了六年书，居然被一个全班成绩最差的一个带着走！现在，我相信你们知道自己错在哪里的，一个个告诉我！”我本好想第一个走出去的，但我没有胆量.黄丽环第一个走了出去，微声地对老师不知说了些什么，就上教室去了.接着是杨洁萍、李君欲、陈婵芬.“怎么？邓俭霞（Me）还不知道自己错在哪里吗？敢做不敢认吗？”老师失望的说.不是啊，老师.请您不要误会啊，我好想走出去，但是我没有胆量啊.接着梁嘉颖、梅美欣又走了出去，我看着自己一个个好朋友都上课市去了，于是我提起勇气，向老师走去，说：“老师，我知错了！”当时我真的决心以后不在会出现.“你将来出到社会里就算你做了个经理，你愿被一个工人掀引着吗？你在这学校读了六年书，居然被一个全班成绩最差的一个带着走！你说，我能不惩罚你吗？能不心痛吗？”我听后，不争气的眼泪又一次落下来了.“你上课室自己细细想想我说的对不对吧！”老师语重心长地说.除了这些缺点外，还有很多：自制能力差、上课不专心…… 你看了上面这些缺点，别乱评论我哦.我还有不少优点的哦.例如：喜欢看书、学习成绩挺好……我曾经试过在三个晚上看完了三本长篇故事，有《原野上的追捕》《神气小冰窗》《博士鸟》.大概是由于喜欢看书的缘故吧，我的成绩不知怎的，上课不太专心也挺好的.嘻嘻，你说我这人奇不奇怪呢？特不特别呢？。
3. 语文作文的题记有什么作用
题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的作用.写作文巧妙地拟写题记，可以树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花.美目传情 通篇生辉——让题记在考场作文中闪光 翻阅近两年的中考作文，不少佳作都运用了题记，给人耳目一新之感.如：“有一种责任是神圣的，有一种关爱是无私的.有生活就有关爱，有关爱就有感动.”（03年河北中考佳作《白衣天使，你是我一生的感动》）；“一个故事讲了一遍，我错过了聆听；一颗流星划过天际，我错过了许愿；人生只有一次，我们不能错过责任.”（03年重庆中考佳作《责任》）；“找回遗弃的东西，这也是一种十分有意义的人生体验.”（03年安徽中考佳作《“英雄”无泪》）这些题记语言优美，内涵深广，耐人寻味，让人赞叹.人们常说标题是文章的“眼睛”，那么好的题记无疑装饰了你的“眼睛”，让你的眼睛“美”了起来，“美目”传情，通篇生辉.那么，考场作文我们如何才能写好题记，让题记在考场作文中闪光呢？ 一、析题意 大多数的话题作文，都需要我们自拟题目.如果我们拟出的题目不易为人理解或缺少与话题的直接联系，此时，设计一个题记来剖析文题的含义，拉近它与话题的距离，会收到一种出奇制胜的效果.如2003年兰州市中考佳作《馨香醉人》，何谓“馨香”？它与话题“心平气和”有什么样的联系？作者精心设计了题记——生活中，有一种馨香，叫作心平气和.生命中，有一种气度和意境，亦叫作心平气和.题记切入话题，剖析题意，让人对“馨香”有了初步的认识，而后作者通过 “月儿弯弯”“歌声动人”“茶香四溢”三个片段阐述了“心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活的理解与感语.”这一题旨.立意巧妙，主题深刻，题记之妙不言而喻.2003年吉林中考作文《陶醉》，一位考生写道：“感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受——陶醉，其实，在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空.——题记”，显然，考生赋予了“陶醉”以全新的含义、崭新的诠释——不只属于某种满意的境界，“陶醉”是心灵的休息，是疲倦时留给心灵徜徉的天空.这样也就写出了新意. 二、明主旨 在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨.如2003年福州市一位考生写的《生活需要宽恕》：“当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕.——题记”，作者开篇不凡，用这个比喻性的题记，引出“生活需要宽恕”的中心论题，饶有诗趣，耐人寻味；宁波市一位考生写的《我看中国加入WTO》：“玫瑰的花儿虽有刺，却更有诱人的花香.——题记”，小作者将“入世”以玫瑰花作比，表明了自己对入世的看法，扣住了话题“用美好的心灵看世界”，含蓄而又形象；杭州一位考生在写“自信”这个话题时，则引用名言作为题记：“我碰到了不可胜数的障碍，跌倒了，然而我一次次坚强地爬起来.……我坚信一定能到达那光辉的云端，碧天的深处——我希望的绝顶.——海伦凯勒”，通过名言表达自己的自信，巧妙地点明了主旨，有说明力，有感染力. 三、设悬念 “文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜.此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣.如：“当春天的气息从你身边擦过，留下冬季后重新焕发的生命，你是否体验到生命的永恒？——题记”（2003年安徽中考佳作《春天：体验生命》），题记通过发问：“你是否体验到生命的永恒？”造成悬念，激发人们的想象，让读者产生迫不及待的阅读欲望；“有人说，游戏是因童真而万年不变的琥珀，但当人们没有了童心的时候呢？——题记”（2003年安庆中考佳作《游戏》），题记通过设问设置悬念，引起读者阅读的兴趣；“造桥的人说，桥是建筑；画桥的人说，桥是美丽；赏桥的人说，桥是风韵；而在我心中，桥是别一番风景.——题记”（2003年山西中考话题作文“桥”），桥在我心中，是怎样一番风景呢？不看罢下文，又怎能知道？显然起到了悬念的效果. 四、张纲目 人们常用“纲举目张”来比喻条理分明.事实上，有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等，内涵宽广，我们可以设计一个题记，从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义，并注意在主体部分通过几个场面、片段与之相呼应，这样，题记就起到了“张纲目”的作用.如：“幸福是什么？幸福是生命的体验，是心灵的感觉，是蕴涵在平淡中的感动——题记”（02年江西中考话题作文《幸福》），题记从三个角度阐述了幸福的内涵，在主体部分又用三个事例与之相呼应，为我们诠释了什么是幸福，脉络分明；“童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段——题记”（03年宜宾市中考作文《梦回童年》），题记通过比喻从四个方面诠释了“童年”，呼应了正文，层次清晰. 五、添情韵 文以情取胜.如果写的是“真情”类的作文，我们不妨结合文。
