教育的主要目的是什么？
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教育的目的足培养人才，所有人生存发展所必需的素质；是人类社会持续发展所必须的一切知识和技能；每个人一生与社会相适应、有自己思想和个性发展的能力；是使每个人都能享有健康、丰富、全面的美好生活的基本要求；是国家强盛、民族振兴、人民幸福所必需的人才。教育的目的就是培养人——因为有知识——这个人才是有素质的；就是能为社会服务——这样的人才是有用的；就是有出息——这才是有出息的。有出息是一种幸福；有出息就是一个人为国家做贡献（这个贡献指一定国家所需要);有出息就是一个国家人民幸福安康；有出息就是一个人做贡献了（不一定要挣多少钱，不一定要当什么大人物),我们国家就是因为有这样一批人而不断发展壮大所产生出来的一个国家。有出息就是让我们国家更强大，也让我们人类更加幸福、更加美好！
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一、知识和技能
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知识和技能是人类生存发展所必需的知识和技能，只有这些知识和技能被人类掌握，才能促进社会发展，才能为社会提供有用的人才。我们都知道中国古代伟大诗人杜甫说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这说明了中国传统教育对于人才素质有非常重要的意义。所以教育要培养人才要从幼年开始培养出来，从小开始培养，长大以后要成才。但是很多人都会问：教育不就是要培养人么？还不能把教育简单归结为为了完成学业、为工作等等这类事情吗？其实不然！现在我们国家已经进入知识经济时代，知识就意味着财富、技能、知识就意味着生产力——这也是教育所追求的目的之一！
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二、能力和素质
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能力和素质是所有人生存发展必须具备的。这两个字其实在我们的教育中非常重要。能力是教育的根本目的。素质主要包括人的思想、品德、意志、能力、品德等方面。能力是人与生俱来的技能，素质能力在人的一生中发挥着重要作用。
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三、人与社会的关系
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教育是使每个人能够参与社会实践，使社会的需要成为每一个人的现实需要，使人能在为社会做贡献的同时享受到社会进步带来的物质利益，在不断地接受他人的物质和精神帮助的同时也会得到精神上的满足。每个人从自己出发认识社会，有自己思想，并通过自己的思想和个性来改造和改变社会。教育就是使每个人能够在自己熟悉的领域里完成自己社会实践经验以及与社会接触过程中所得到的提高与锻炼。人既能理解自己不能理解社会、不懂得社会的规则等等对自己的影响时有反思能力、创造意识；也能理解社会中存在对自己不利影响等不良现象时有自我调节能力、善于把握机遇等；还能清楚地认识自己与社会之间的关系时懂得通过相互帮助、相互理解来适应社会环境的需要。因此，教育者是如何引导每个人把握社会环境，适应社会发展要求所设计的课程、进行教学活动所设计的评价标准和考核方式的？
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四、教育的目标就是使人有出息
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一个人想要有出息，必须是要有知识有修养有人格。一个人如果没有知识，没有智慧和力量，就无法创造价值、为社会服务。而知识恰恰就能使人变成有教养有人格的人。因为没有知识，就没有思想、个性、能力、智慧和力量；没有了人文关怀、品德和心灵成长；没有了对真理、高尚和道义的追求、崇尚与学习、生活和生命；没有了对社会、对人的认识、追求、理解、同情和尊重自己；再加上没有良好的意志、品格、情操等个性和行为规范所奠定的人生基础，没有了对事业对社会对自己应有的贡献所具有的内在驱动力和心理支撑，人就会像风一样被吹散、飘散下去。这样的人无论从事什么职业都会不被社会认可、被人民爱戴、被社会敬仰；更不用说会为社会做贡献了。所以说学校教育目标要求学生掌握最基本和最重要的技能（除了专业知识）、最基本和最重要的能力（为社会所需):为国家做贡献；对社会有帮助；成为有用之才！
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五、要满足社会发展和人民日益增长的美好生活需要，必须培养一大批具有创新精神和实践能力的人才
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创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。人类社会进入了新一轮发展，科学技术日新月异，科技成果层出不穷。人类知识经济时代已经到来，知识经济对人的发展影响深远。人类将更好地实现人自身价值，满足广大人民日益增长的美好生活需要。同时由于科学技术的不断进步，社会发展对人才提出了更高更新要求。因此教育目标要从满足人民生活和需求出发，努力培养学生具有创新精神和实践能力。这也就是我们说的应试教育向素质教育、应聘型教育转变，让每位学生都成为一个充满创新精神和实践能力的人！
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六、教育的价值不在于让你成为什么样的人，而在于你如何做人。
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在古代，有位哲人说过：“教育，就是使之成为一个人，而不在其外表上或者思想上。”教育本身就是在不断地唤醒每个人自我完善和发展自我的意识与能力。我们做不到每个人都能成为最好、最优秀的人，但我们可以把所有的“善良”都给予好学生和最差学生——其实每个人都可以做到这一点！当一个学生能够做一个善良、诚实之人时，我们就可以把他称为“好人”了；当一个学生能够做一个诚实之人时，我们就可以把他称为“君子”了；当一个学生能够做一个“君子”后，我们就可以把他称为“君子”了……所以我们要让孩子做一个善良、诚实之人！当一个人不善于表达自己时，就是我们在教导他了；当一个团队出现问题时，我们就是我们在教他了。所以作为教师要真正树立起自己的思想品格，真正拥有一颗爱学生、爱自己、无私奉献的心。教育目的不在于你成为什么样的人（即如何做人）而在于你如何去做！教育的目的也就是培养更多的人才。去做更有意义的事。
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一、知识和技能
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知识和技能是人类生存发展所必需的知识和技能，只有这些知识和技能被人类掌握，才能促进社会发展，才能为社会提供有用的人才。我们都知道中国古代伟大诗人杜甫说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这说明了中国传统教育对于人才素质有非常重要的意义。所以教育要培养人才要从幼年开始培养出来，从小开始培养，长大以后要成才。但是很多人都会问：教育不就是要培养人么？还不能把教育简单归结为为了完成学业、为工作等等这类事情吗？其实不然！现在我们国家已经进入知识经济时代，知识就意味着财富、技能、知识就意味着生产力——这也是教育所追求的目的之一！
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二、能力和素质
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能力和素质是所有人生存发展必须具备的。这两个字其实在我们的教育中非常重要。能力是教育的根本目的。素质主要包括人的思想、品德、意志、能力、品德等方面。能力是人与生俱来的技能，素质能力在人的一生中发挥着重要作用。
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三、人与社会的关系
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教育是使每个人能够参与社会实践，使社会的需要成为每一个人的现实需要，使人能在为社会做贡献的同时享受到社会进步带来的物质利益，在不断地接受他人的物质和精神帮助的同时也会得到精神上的满足。每个人从自己出发认识社会，有自己思想，并通过自己的思想和个性来改造和改变社会。教育就是使每个人能够在自己熟悉的领域里完成自己社会实践经验以及与社会接触过程中所得到的提高与锻炼。人既能理解自己不能理解社会、不懂得社会的规则等等对自己的影响时有反思能力、创造意识；也能理解社会中存在对自己不利影响等不良现象时有自我调节能力、善于把握机遇等；还能清楚地认识自己与社会之间的关系时懂得通过相互帮助、相互理解来适应社会环境的需要。因此，教育者是如何引导每个人把握社会环境，适应社会发展要求所设计的课程、进行教学活动所设计的评价标准和考核方式的？
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四、教育的目标就是使人有出息
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一个人想要有出息，必须是要有知识有修养有人格。一个人如果没有知识，没有智慧和力量，就无法创造价值、为社会服务。而知识恰恰就能使人变成有教养有人格的人。因为没有知识，就没有思想、个性、能力、智慧和力量；没有了人文关怀、品德和心灵成长；没有了对真理、高尚和道义的追求、崇尚与学习、生活和生命；没有了对社会、对人的认识、追求、理解、同情和尊重自己；再加上没有良好的意志、品格、情操等个性和行为规范所奠定的人生基础，没有了对事业对社会对自己应有的贡献所具有的内在驱动力和心理支撑，人就会像风一样被吹散、飘散下去。这样的人无论从事什么职业都会不被社会认可、被人民爱戴、被社会敬仰；更不用说会为社会做贡献了。所以说学校教育目标要求学生掌握最基本和最重要的技能（除了专业知识）、最基本和最重要的能力（为社会所需):为国家做贡献；对社会有帮助；成为有用之才！
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五、要满足社会发展和人民日益增长的美好生活需要，必须培养一大批具有创新精神和实践能力的人才
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创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。人类社会进入了新一轮发展，科学技术日新月异，科技成果层出不穷。人类知识经济时代已经到来，知识经济对人的发展影响深远。人类将更好地实现人自身价值，满足广大人民日益增长的美好生活需要。同时由于科学技术的不断进步，社会发展对人才提出了更高更新要求。因此教育目标要从满足人民生活和需求出发，努力培养学生具有创新精神和实践能力。这也就是我们说的应试教育向素质教育、应聘型教育转变，让每位学生都成为一个充满创新精神和实践能力的人！
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六、教育的价值不在于让你成为什么样的人，而在于你如何做人。
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在古代，有位哲人说过：“教育，就是使之成为一个人，而不在其外表上或者思想上。”教育本身就是在不断地唤醒每个人自我完善和发展自我的意识与能力。我们做不到每个人都能成为最好、最优秀的人，但我们可以把所有的“善良”都给予好学生和最差学生——其实每个人都可以做到这一点！当一个学生能够做一个善良、诚实之人时，我们就可以把他称为“好人”了；当一个学生能够做一个诚实之人时，我们就可以把他称为“君子”了；当一个学生能够做一个“君子”后，我们就可以把他称为“君子”了……所以我们要让孩子做一个善良、诚实之人！当一个人不善于表达自己时，就是我们在教导他了；当一个团队出现问题时，我们就是我们在教他了。所以作为教师要真正树立起自己的思想品格，真正拥有一颗爱学生、爱自己、无私奉献的心。教育目的不在于你成为什么样的人（即如何做人）而在于你如何去做！教育的目的也就是培养更多的人才。去做更有意义的事。
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我觉得主要是培养人才，其次是选拔人才。
首先，中国的高等人才教育可以说是近乎免费的（与国外相比），如果是要选拔人才，大可不必，高昂的教育费用更能够将人才选拔出来，只有先培养人才，并实现人才高效利用，发展产业，形成经济的高效发展，才能形成一个良性循环，进而实现国家的发展。
在这个过程中，并不是所有的人都可以考上清华和北大，学校自然而然形成了一种等级划分，而毕业院校企业选拔人才最经济的手段，因为企业不可能24小时跟在你身边，看你有哪些无法在成绩、毕业院校方面体现出来的宝贵品质，他只能第一印象凭借教育水平，来进行市场定价，这在一定程度上选拔了人才。
因此，教育的主要目的是培养人才，选拔人才是依托在培养人才基础上的。
当然是培养人才为根
教育最终目的是让人才为国家为社会所用，并能产生对应的价值
首先，中国的高等人才教育可以说是近乎免费的（与国外相比），如果是要选拔人才，大可不必，高昂的教育费用更能够将人才选拔出来，只有先培养人才，并实现人才高效利用，发展产业，形成经济的高效发展，才能形成一个良性循环，进而实现国家的发展。
在这个过程中，并不是所有的人都可以考上清华和北大，学校自然而然形成了一种等级划分，而毕业院校企业选拔人才最经济的手段，因为企业不可能24小时跟在你身边，看你有哪些无法在成绩、毕业院校方面体现出来的宝贵品质，他只能第一印象凭借教育水平，来进行市场定价，这在一定程度上选拔了人才。
因此，教育的主要目的是培养人才，选拔人才是依托在培养人才基础上的。
当然是培养人才为根
教育最终目的是让人才为国家为社会所用，并能产生对应的价值
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