Question

一年级生活老师心徳体会

一年级生活老师心徳体会

Answer 1

又到了期末总结时间，这学期本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。以下是我个人对本年度工作的简单总结：
　前兆　一、加强以“爱”为中心的师德修养。
　　在 教育实践中，我们常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在 实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化 到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。
　　如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种新颖师生关 系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个 “爱”字。有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的 每件作品、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程 的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。我坚信，手庆加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体 现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。很难想象，一个对祖国的花朵都不热爱、不能倾注满腔爱心的人，慧薯租怎么有资格谈得上爱祖 国、爱人民?当然，有实际工作中，我有时做到并不十分圆满，但从我主观上来说，我是努力朝一方向前进的，我也就感到问心无愧。

Answer 2

最近上课感觉很好，原因很简单，来上课的家长们和宝宝们因为课堂气氛很开心，我的快乐亦油然而生。 宝宝们在课上感知了许多的知识，妈妈们的期望的到满足、便体现了我的课堂存在的价值，然而，到这一时刻，我才领悟到亲子课堂的魅力就在于创设良好的气氛，引导宝宝在课堂气氛中成长，完美呈现了人类早期智力开发绚烂的瞬间！ 那么，究竟是谁能主导这课堂气氛呢？ 做为亲子教师的我肯定是整堂课的主导者，带着家长和宝宝们去完成我们共同的话题。 怎样主导呢？ 1.给 家长提出准确的要求。 在 课堂上，如：老师要给宝宝唱歌问好，那么要求家长要和宝宝跟老师一起小手搓搓并唱：搓hell给小宝，给hell小虎等.ye.全体鼓掌“宝宝宝宝你真棒”。 2.比比谁的 声音大 课堂中宝宝操作时相对安静，但要宝宝坚持较长久的专注力并不容易，需要指导家长鼓励自己的宝宝 ，就是当宝宝在认真操作时就表扬，“ye,好棒哦，再来一次，亲亲等”。老师便说表现好 的宝宝的家长声音往往是最大的， 各位家长加油哦！从此，声音一个比一个大，因为家长都希望自己的宝宝最棒了。 3.有真正意义上的集体游戏 以前我 觉得宝宝物和家长很多做一个游戏时有气氛，其实不然，只有家长和 宝宝和老师都在做同一个动作时课堂才分外活跃，如：有一次八个宝宝练习双脚罩正盯跳，妈妈也在指导自己宝宝，但感觉宝宝不爱听，于是乎我 灵机一动，所有人都停下来，妈妈站在宝宝后面，八个宝宝站成横排，所有人一起数，1，2，3，从教室一端跳往另一端，当会跳的宝宝跳到前面很欢畅时，不会跳的宝宝马上双手一举，两腿一抬，宝宝有了跳的 欲望， 三遍之后，全部学会了跳，宝宝们在集体游戏里得到了成长。 4.提供适合宝宝玩的新颖的 教具至关重要。 给宝宝选择教具的一个理由，根据年清亮龄特点，激发宝宝操作时的兴趣，给 妈妈鼓励的源泉，课堂会更完美。有了 以上几点建议，相信我们的亲子课堂会让妈妈宝宝们都意犹未尽！哈哈，做一下参考吧．