Question

试述明末清初进步的启蒙教育思想的基本内容和特点。

Answer 1

【答案】：17～18世纪明清之际的中国社会，出现了一批以黄宗羲、顾炎武、王夫之、颜元等人为代表的启蒙思想家慧碰圆。他们以批判的精神，提吵隐出了深刻的社会政治观点和具有进步意义的教育观点，对于传统的理学教育进行了深刻的批判。主要有以下一些内容和特点：
(1)批判理学教育理论。进步的启蒙思想家批判了程朱理学“存天理，灭人欲”的教育哲学，主张理欲不可分离，天理寓于人欲之中，强调教育应顺应自然人的本能要求，促进人的个性发展。
(2)主张培养经世致用的实用人才。在教育目的上，前塌启蒙思想家提出“明道救世”，强调培养具有挽救民族危亡和治理社会能力的治术人才，反对空谈心性、侈谈伦理的所谓“学力圣人”。
(3)提倡实学，重视自然科学和技艺的学习。他们积极提倡“实学”，主张学以致用。
(4)提倡“主动”、“习行”的教学方法。
(5)主张扩大学校的职权，把学校办成评议国事、衡定是非的议政机关，充分发挥学校限制君权、发扬民主的作用。