Question

怎样提高学生的学习兴趣？

Answer 1

一、不能太急功近利。有些事情要由着孩子，让他自己选择，只要不违背大的原则即可。比如对待孩子的成绩，不能唯分数是从，分数只是一个方面，它可以看出孩子最近的学习情况，但不是全部。平时的学习成绩是包括很多方面的。

平时的语言行动中不能有太多关于分数的成分，我们家教老师在教课过程中就经常听到有的家长对孩子这样说，如果这次考了100分就给你买什么东西，或者带你去什么地方玩。济南家教网专门分析过这种言语对孩子的影响，这样容易让孩子产生一种心理负担，这次他考好了，你给他这样的激励，很容易让他产生下次考不好的担忧。

二、培养孩子的好奇心。一个人如果对某件事有好奇心的话，他接受这个事物一定很快，因为会有一种内在的驱动力。同理，如果孩子对学习产生一定的好奇心，那么你也可以给孩子一个步骤一个步骤的激发他的学习好奇心，每一件事都给孩子一个可以实现的目标。

三、给孩子一种好的学习环境。什么叫好的学习环境呢？不是说富丽堂皇的住宅，而是温馨一点，学习的氛围，比如腾出一个房间来，布置成一个书房，放些课外书、学习资料之类的，而不是让孩子在客厅的一张桌子上写作业，而家长在那里看电视，或者玩电脑，试想一下，这样孩子能学进去吗？能做好作业吗？

四、不要干涉孩子写作业。让孩子自主决定什么时候写作业、先写什么作、后写什么作业，这些他会自己决定好，为什么呢？因为学校里还有老师会监督，如果写不好他自己就会产生压力，他可能会想：班里其他的同学都写了，只有我自己没有写，那不是很没有面子。

反过来想，如果我们家长去干涉孩子，什么时候该写什么作业，这科作业该怎么写，那科作业该怎么写，这样的话孩子就会形成一种绑架心理，完不成作业他可能会把一部分责任推脱给你。他会想：反正我不写作业我妈妈也会催促我的。如果你反对这种观点，或者你的孩子没有这样做，那么想一下是不是前期你对孩子干涉太多，这种影响太深了。

一个人的习惯或者兴趣养成是长期培养的过程，那么要改变这种兴趣或者习惯也需要一个长期的过程，千万不能心急，贵在坚持。如果家里条件允许，可以请个一对一家教老师给随时指点，这样家长就不会只是“身在庐山”，而是有人帮你指点而能看到整个庐山的全貌，从而对自己的孩子有个很好的指导。

Answer 2

孔子说：“好之者不如善知者，善知者不如乐知者”。由此可见兴趣是最好的老师。事实上，确实如此，我们一旦对某个事情产生兴趣就会形成一股强大的动力，有了这个动力，那些曾看似不可能的事也会轻而易举的被我们解决，相反如果我们缺乏这个动力，我们就会混混沌沌的过日子。因此激发学生的学习兴趣，是我们提高教学质量和激发学生潜力的关键。目前，学生的学习兴趣不浓主要原因有：一是学生的学习目的不明确，对未来没有规划，不能正确的认识自己，从而造成学习的主观能动性难以调动；二是基础知识差，难适应新知识的学习，存在“破罐子破摔”的心理思想；三是我们的教学方式方法难以适应素质教育要求，整个课堂死气沉沉，学生感到枯燥乏味，从而在心理上产生畏难情绪，甚至厌学。怎样才能激发学生学习的兴趣呢？本人认为应从以下几个方面着手：
一、我们应该创造一个健康、积极向上的育人环境
通过环境的熏陶和培养，一方面可以教会学生正确地认识自己和世界，另一方面还可以正确引导学生的世界观、人生观、价值观，让学生从小树立正确的竞争意识和奋斗目标，否则教出来的学生不是心理不健全，就是人格不健全。
二、我们应该和学生建立融洽的师生关系
学生可能因为喜欢上一位教师，而爱好上这位教师所教的那门课程。同样也会因为厌烦一位教师，而影响他对这门课程的学习。因此教师要想法设法让每一位学生喜欢自己，如何才能做一个让学生喜欢、拥戴的老师呢？
（一）教师必须拥有渊博的知识。
学高为师，身正为范。如果你不博闻强识，爱好广泛，你怎么满足那些嗷嗷待哺，日益向上的学生？换句话说，今天我们要给学生一碗水，我们自己必须像一条川流不息的河流，否则你就难当大任。尤其是处在二十一世纪的老师，我们更应该与时俱进，多阅读各方面的资料信息，需不断地提高自己、充实自己。
（二）教师必须心情愉快，精神饱满。
心情愉快、精神饱满的老师，让别人一瞧，就如同身受，自然而然地跟你产生共鸣。另外作为教师，我们除了教学外还要处理一些日常生活中的琐事，因此我们要学会调节、控制自己的情绪，合理释放自己心中的压力，尽量保持一个好心情。如果学生整天面对的是一群愁眉苦脸的人，他们就会感觉压抑、沉闷，想提起学习兴趣简直就是天方夜谭。所以，我们必须把自己最好的一面展现给我们的学生。
（三）教师的语言应该幽默、风趣。

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教师的语言要幽默、风趣、富有激情，使学生想听，愿意听。这样可以为学生创设一个轻松愉快的氛围，学生才会有疑必问，大胆说出自己的想法。
（四）教师要关爱学生，体谅学生，帮助学生。
因为我们的学生是一个个鲜活的生命，他们也是有感情的，如果你真心对她，她也会真心喜欢你，这叫爱出爱返。另外关心、体谅学生也是我们身为人师的职责，既然干了这一行我们就要对得起这一行。如果你对此不以为然，对学生冷漠，相信他们对你也不会有什么好感的。因此要取得学生的尊重，首先应该懂得如何去尊重学生。其实做到这一点并不难,只要我们设身处地的想一想，就一定能行。
教师还要和学生建立平等的主体地位。
让学生主动参与课堂，让学生能经常感受到成功的快乐。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以时时促进学习的愿望。而且无论如何也不要让这种内在力量消失，否则，任何巧妙措施都是无济于事的。”十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有所长、获得成功。如果一位学生在课堂上老是得不到老师的注意，他就会渐渐降低参与课堂教学活动的意识，丧失学习的兴趣。如果一位学生经常被老师批评，他会渐渐产生自卑感，认为自己是一个“坏孩子 ”，怎么会有上进心，怎么会对学习产生兴趣呢？相反，一位学生感觉老师很欣赏他，他会全神贯注地听课，积极参与课堂教学活动，全力表现自已，常此以往，他的信心大增，思维活跃，学习效果自然而然的也就提高了。因此老师要善于发现学生的闪光点，我们对学生的某个行为或某个方面取得的进步特别满意时，还可以给孩子一些奖励，如加分、颁发奖品、给他某一特别的权利等等。别忘了你的一个微笑可以点燃孩子的一个希望，你的一个肯定的眼神可以增加学生的勇气，你一句赞美的话可以增加学生的信心。
（六）教师要以身作则，做好表率。
大家知道学生都有向师性，你的言行举止，衣着打扮，生活习惯等等，都会影响到自己的学生。要想让学生学习好，那你必须严于律己，说一不二。
三、注重教学方式的灵活多样，使他们会学、乐学
比如将教学内容与生活实例联系起来，它就不再索然寡味，而如果将图文并茂、音色俱全的多媒体技术运用于教学的话，那些即使是单调无趣的内容也常会妙趣横生。因此灵活多样的教学方式是培养学生学习兴趣的重要途径之一。有研究表明，学生对课堂教学中具有活跃性、探索性、社会性和意义性的学习活动很感兴趣。由此可见，教师在教学过程中，应善于通过实例来说明问题，组织各种形式的课堂学习活动来激发其学习兴趣。
总之，教师要转变教育观念，提高教学教法艺术，做到“寓教寓乐”、“以学为乐”，使学生学有所乐、学有所思、学有所得。一份辛苦一份收获。只要我们舍得为学生着想，我想教学中没有什么是我们做不到的。