备课要求有"三备"，请问如何"备学生
因材施教。
每个阶段的学生所认识和学习的内容不同，因此教师在准备课程的时候要根据教学对象来备课，这样才能让学生能更好接触，也才能学习得更好一些。作为教师要了解教学对象的心理，了解他们的认知水平，这样才能让孩子学习得更好一些。
其他“两备”：
教学内容。在备课的时候，准备好课程内容是非常重要的，也是一堂课的核心， 因此想让自己上好-堂课，要根据课堂要求大纲而进行设置，这样才能让每个学生都能接受。准备好一堂课的内容，梳理完整,这样能让自己能教得更好，孩子也能学习得更好。
教学方法。作为教师，最主要的职责就是让所教的孩子能学习得更好，接受得更加自然，因此教师要用最好的教学方法，才能指引|孩子们学习得更好一些。在教师备课的过程中，多梳理总结自己的教学方法，这样才能让孩子学习得更好一些。
要求掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。
要考虑学生的年龄特征，熟悉学生身心发展特点；其次，要了解班级情况，如班风等；要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。实行师生合作形式集体备课制，优化课堂教学效果。就集体备课而言，进行三种层次的集体备课。
让学生帮助老师搜集资料，参与到教学过程中来，调动了学生学习的积极性。实行同年级老师集体备课基础上的主备老师分工负责备课制，集中了老师们的智慧，丰富了教学内容，优化了教学过程，提高了教学效果。
扩展资料：
备课的相关要求规定：
1、根据集体讨论的内容，中心发言人修改备课提纲，要充分体现“五统一”。统一教学思想，统一“双基”、“双力”（智力、能力）和“双育”的内容与要求，统一课时安排，统一达标题目，统一考核要求。
2、学校可根据各学科的特点，每学期规定几次，或每周一次。视各校各组教师组成情况而定。将每周集体备课的时间排进课表，更加制度化、规范化了。
参考资料来源：百度百科-备课
简而言之，即教师在上课之前，为了上好课，对上课做的一切准备工作。一般地，教师在备课时，要根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
