因为一个国家的发展，社会的发展，世界的进步，都离不开思想的指导。
就国家来看，无论是以前的马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观，还是现在的新时代中国特色社会主义思想，都是一个时代一个时代的缩影，用来指导实践的理论思想，来促进社会不断向前发展。这也证明了人文学科的重要性。
对于教师来说，虽然谈的是科学、技术与工程，但所面对的学生是“人”，而这些人，即便是在未来仅只从事科学技术与工程工作，其目的也是为了人类。那么，教给他们如何与人打交道，学会如何迎接挑战，拥有正确的价值观，就充分说明：即便是在科学技术工程领域，人文教育同样应该也能够发挥重要的作用。
人文学科的一般特征，主要是在与自然科学、社会科学的比较（尤其是后者）中展开：
1、根源性：人文学科可以说是今天许多其他学科、尤其社会科学诸学科的母体，它们大多是近代以来从其分化出来的。
2、历史性：与社会科学相比，它主要是纵向的，有一种历史的纵深，根基深厚，眼光长远，这不仅对深入认识现代社会及其未来发展是不可或缺的，而且认识人类的历史本身亦是一自在的目的。
3、差异性：或者说联系于各民族，各文明传统的特殊性，自然科学、社会科学较注意探讨普遍规则，而人文学科则与各民族的特性紧密相关，它不仅有助于个人确立恰当的认同，也提醒人们注意文明和文化的差异性、多元性、以及交流和互补。另外，人文学科还有一种联系于个人的特殊性，它注重个别。
人文科学依然重要的原因：
人文科学包括了文学、历史、哲学、艺术，所以我们学习人文科学的理由就是为了获得更多的知识，然后从不同的方面去分析这件事情的发展，这样也可以增加大学生的阅历，增加素养，也可以推进社会的进步。
学生们在大学接受人文、通识教育，使他们有可能成为重要观念的发明者。推动人类文明发展的最终是观念，而不只是技术。
文艺复兴、启蒙运动、普遍人权、民权运动，都是观念革命的成果，只要人文学科充满活力，改变人类发展进程的观念革命就一定会在未来继续发生。
人文社会科学主要使用以下的方法：
1、理性批判与情感激发的辩证统一。这个方法，合理体现了认识论的发展成果,不仅在研究行为上反映了人类哲学理论的新水平，而且在操作上成功实现了从认识论到方法论的过渡。
2、定性研究与定量研究的辩证统一。这个方法，体现了人文社会科学的活力所在，使这些学科的工作者比之于他们的前辈，更能在研究中取得有价值的突破。
3、直觉领悟与技术分析的统一。这个方法，对人类智能的两极给予了同样的重视。科学家常常能凭借卓越的直觉能力,在混乱复杂的事实材料面前,敏锐地觉察到某一类现象和思想可能具有重大意义,预见到将来在这方面可以产生重大的科学发现或科学成果。
2017-12-27 · 让每个孩子都能正常讲话，是我们最大的心愿
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从历史的眼光来看，任何伟大的技术都是一时的。曾经辉煌一度的运输技术革命50年前就已经走到了头，因为飞机不能飞得更快了。今天正在发生的信息革命也会有这样一天。但是，正如斯泰因所说，“人文学科还会不断产生改变人类一切的革命性观念”。文艺复兴、启蒙运动、普遍人权、民权运动，都是观念革命的成果，只要人文学科充满活力，改变人类发展进程的观念革命就一定会在未来继续发生。
