为什么说小学生奥数是害人的
奥数怎么会害人呢。很多时间是家长的期望值过高。
如果感兴趣就多学一点，如果没有兴趣就慢一点。
掌握科学的方法，锻炼思维能力。比如下面这套资料：
《1-6年级奥数》百度网盘免费下载
链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ
提取码：1234
资源目录：
小学奥数
6年级奥数
5年级奥数
4年级奥数
3年级奥数
2年级奥数
1年级奥数
7 一年级计数
6 一年级几何
5 一年级应用题
4 一年级数字谜
3 一年级计算
2 一年级组合数学(2)
1 一年级组合数学(1)
1-9 哪杯水多.mp4
因为奥数本是面向一部分对数学有兴趣的中学生，但现在对数学缺乏兴趣的同学也纷纷加入，有些同学因为负担太重，可能产生逆反心理。
对那些少数有数学兴趣和天赋的学生，可以在自愿的原则下，鼓励他们参加课外兴趣小组，适当做一些奥数题，参加少量的数学竞赛，但不可搞加班加点的强化训练，让奥数回归业余兴趣的正常状态。
深圳市的中学数学教师刘伟说：“奥数获奖只给这些学生起了升学敲门砖的作用，升入大学之后，这块“砖”往往就被扔掉。奥数没能让他们喜欢上数学。
许多奥数学生不上体育、音乐、美术等课，长期做偏题怪题，参加大量的奥数训练和考试，“纯真的好奇心的火花渐渐地熄灭了”。在有些人身上，“奥数最终只起到让学生讨厌数学的作用”。
扩展资料：
从奥数金牌来看，中国已经是个强国。截至2012年，中国参加了27届国际数学奥林匹克竞赛，其中17次总分排名第一、6次排名第二。
而有史以来参赛的158名中国学生，总计获得了124块金牌、26块银牌、6块铜牌。中国数学会原理事长马志明院士对中国青年报记者指出，与国外相比，我国包括奥数在内的各种各样的竞赛，“功利色彩太重”。
他说，吴宝珠、陶哲轩等人获得奥数金牌，是出于对数学的兴趣。我国的奥数训练是机械化的，教给学生怎么解题，反倒把学生的创新思维给磨灭了。
参考资料来源：中国新闻网-数学大家批判“中国式奥数”：是害人，害数学
其实这个说法是片面的。奥数学习是一种智力游戏，要量力而行，千万不要当成负担。
片面的说奥数不好也是不客观的，奥数对于培养学生数学思维，开发智力，好处是非常明显的，很多学生学习奥数后在学校里各科（而不只是数学）成绩直线上升，并能一直遥遥领先。
但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之，反而会因此丧失自信，最后甚至厌恶学习。
扩展资料：
数学就是数学，所谓奥数，说的其实就是因为奥林匹克数学竞赛而来的。其实，奥数也是数学，但更侧重于发散思维，提高解决问题的技巧和综合能力的运用，或者说，就是题目“难”点。
奥数的优点：
1、促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯；
2、使学生获得心理上的优势，培养自信；
3、有利于学生智力的开发；
4、数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。
相比较奥数，其实可以参加数学思维类的课外兴趣班来进行培养，像火花思维的课程就比较适合。
