Question

写作文怎么写？

写作文怎么写？

Answer 1

作文的写作步骤
以一次习作来说,应该特别注意以下几步：
（一）审清题意：
审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读.
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,也就是要弄清范围.一般有这样几种范围.
1、时间范围.有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》.二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》.三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》.
2、地点范围.作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》《上学路上》.
3、对象范围.如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》.
4、内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》、《 老师二三事》.
5、数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作.如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》.
其次就是要找准“题眼”.我们把它找出来,也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目, “难忘”就是题眼.有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚.比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思.
找“题眼”有一定规律.如果题目是一句话.“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中.如《我爱我的老师》的“爱”.如果题目是一个词组,“题眼”多是修饰部分.如《快乐的节日》的“快乐”.但是并不是所有的标题都有“题眼”,如《我的同学》.
第三,确定体裁.记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁.
如果碰到半命题作文,我们可以根据自己的写作习惯先填充,再一步步来.
审题练习
1、看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出“题眼”,在它的下面划上“～～～～”线.
①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞
2、比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求：
①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师
我做了一件好事 难忘的一天 我的老师
这件事做得好 难忘的时刻 我和老师
④节日的夜晚 ⑤春游XX记 ⑥记一次运动会
欢乐的节日 游XX记 运动会的一角
3、仔细审题,确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围.
⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感
⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角
（二）定好中心
1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么（或歌颂什么）,批评什么（或揭露什么）,或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发.如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的.
2、中心要集中.一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个（或多个）中心.
3、中心要新颖.要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容.
确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求.有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病.
1、给下面的作文题目分类,看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想.
（1）一个助人为乐的人 （2）春游南北湖 （3）记一次公益劳动
（4）书,我的好朋友 （5）生日 （6）我的小黑板
2、根据下面所给材料,请你确定文章的中心思想.
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服,老师、家长、同学都劝他不要跑了,可他坚持参加.比赛中,李明被其他运动员远远地甩在后边,但他仍顽强地跑完了全程.
（三）选好材料
写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择合适的材料.凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点.
选取作文材料,还要注意几点：
1、材料要真实.我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情,这样方能写出有真情实感的好文章.当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想.
2、材料要典型.有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的材料.
3、材料要具体.写作文时,一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动.因此,我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的目的.选择材料练习.
按照作文题《我的老师》所提供的材料,想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料.
⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师.
⑵他酷爱学习、学识渊博.家中书架上放满了书,晚上常常读到深夜.
⑶他备课十分认真,常到深夜.
⑷他讲课抑扬顿挫,生动有趣,善于启发同学们思考.
⑸他批改作业从不马虎,学生优秀的作业常常受到鼓励,发现有错误的作业,常找学生来当面批改予以指点.
⑹他指导我们办《红领巾》文学报.
⑺他常和学生家长联系,把学生们取得的成绩和进步告诉家长.
（1）中心：我非常敬爱我的老师,他是一位教书育人的好老师.
准备选取的材料（只写序号）：
（2）中心：我非常敬爱我的老师,他是一位事业心很强、十分尽职的老师.
准备选取的材料（只写序号）：
（3）中心：我非常敬爱我的老师,他是一位热爱学生、关心学生的好老师
准备选取的材料（只写序号）：
（四）列好提纲
确定好中心,选择好材料以后,还应该对材料精心组织、合理安排先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾和过渡,都需要认真构思,进行整体设计,这就是布局谋篇.为了防止写作时疏漏、零乱,我们就需要把构思的内容编写出写作提纲,然后按照写作提纲一段段地写.
写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等.
编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料,试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心,写出不同
的写作提纲.
题目：下雪以后
材料：雪景：地面、房顶、树上、天空； 行人：衣着、神态、语言
车辆：自行车、汽车、大卡车； 扫雪：老人、孩子
玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照
扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病,请你改一改.
题目：春游动物园
段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来. ②早晨五点钟就起床.③六点钟赶到学校. ④七点半乘车出发.⑤十点钟我们到了动物园.⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象. ⑦中午,我们吃东西、玩耍.⑧下午两点半,我们乘车回家.
（五）撰写初稿
完成上述四个步骤后,头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓,把它写出来就是文章的初稿.动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写,注意开头、结尾、过渡、详略等.
2、怎样想就怎样写,尽量一气呵成,遇到用词造句有困难,可先空开,继续写下去.
3、文句要朴实、明白、通俗,有真情实感.注意用好标点符号.
4、作文中注意照应文题,恰当地点明中心.

Answer 2

丰富作文语言的小妙招就是积累。

Answer 3