Question

《人生的第一课 阅读答案（回答完整，正确加分55）

这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，很随便的坐在地毯上，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?” 一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?” 又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不（象 像）样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装（订 钉）在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本"书"高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写
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书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢？
1.请将文中括号内不正确的字划掉。
2.文中划横线的句子中引号的用法是-----------。
3.比较下面的句子，请写出加点词语在句子中的作用。
（1）老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整的把这个语文伦次的故事记录了下
· · · · · ·
来。
（2）老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录了下来。
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4.读第七自然段，根据提示，从2~6自然段中概括“人生的第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。
提示：①上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
②--------------------------------------------------
③--------------------------------------------------
④--------------------------------------------------
5.请问在人生的第一课，孩子们学到了什么？孩子们的哪些表现说明了这一点？（用原文回答）
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p.s：文中划横线的句子是【 老师把这本"书"高高地举起来】，第三题加点的词语是【很认真，很工整】

Answer 1

1.请将文中括号内不正确的字划掉。
（象 像）划去象 （订 钉）划去钉
1）老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整的把这个语文伦次的故事记录了下来。
· · · · · ·
（2）老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录了下来。
带点的词语把老师记录语无伦次的故事时的认真态度和工整的笔记具体地描写出来了，是描写更生动，突出了老师对待这件事的重视。

4.读第七自然段，根据提示，从2~6自然段中概括“人生的第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。
提示：①上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
②在老师的启发下，一位小朋友讲了一个故事，老师很认真的记录下来
③老师请一位小朋友给故事配了插图，并将记录的故事和插图订成一本书。
④孩子们在不知不觉中接受老师灌输的“长大了也能写书，也能成为伟大人物”的思想。

5.请问在人生的第一课，孩子们学到了什么？孩子们的哪些表现说明了这一点？（用原文回答）
孩子们学到了"写书并不难”。一个孩子给大家讲了一个故事，一个孩子给故事画了一个插图的行为说明了这一点。

Answer 2

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Answer 3

这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，很随便的坐在地毯上，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?” 一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?” 又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不（象 像）样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装（订 钉）在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本"书"高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写
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书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢？
1.请将文中括号内不正确的字划掉。
2.文中划横线的句子中引号的用法是-----------。
3.比较下面的句子，请写出加点词语在句子中的作用。
（1）老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整的把这个语文伦次的故事记录了下
· · · · · ·
来。
（2）老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录了下来。
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4.读第七自然段，根据提示，从2~6自然段中概括“人生的第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。
提示：①上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
②--------------------------------------------------
③--------------------------------------------------
④--------------------------------------------------
5.请问在人生的第一课，孩子们学到了什么？孩子们的哪些表现说明了这一点？（用原文回答）
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Answer 4

这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，很随便的坐在地毯上，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?” 一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?” 又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不（象 像）样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装（订 钉）在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本"书"高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写
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书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢？
1.请将文中括号内不正确的字划掉。
2.文中划横线的句子中引号的用法是-----------。
3.比较下面的句子，请写出加点词语在句子中的作用。
（1）老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整的把这个语文伦次的故事记录了下
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来。
（2）老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录了下来。
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4.读第七自然段，根据提示，从2~6自然段中概括“人生的第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。
提示：①上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
②--------------------------------------------------
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5.请问在人生的第一课，孩子们学到了什么？孩子们的哪些表现说明了这一点？（用原文回答）
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