2012山西中考政治几种类型题答题思路
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主观题重要题型分类
重要题型分为：
类别
二级分类
提问方式
答案构成要素
评析类
言行评析
不限定知识
评析、谈谈看法、感想、意义、如何看待、如何劝说……
材料＋关键词（观点）＋阐述
……
限定知识
运用某某知识或相关知识评析（谈谈看法、感想、意义、如何看待、劝说……）；结合材料谈谈对某知识的认识等。
限定范围：材料＋关键词（对应材料的有用知识）+阐述
限定具体知识：
观点简析
如何看待这一观点；你的观点是什么；你怎么认为……
（1）判断
（2）理由
（3）总结
联系类
双向联系
A和B之间的联系；材料一和材料二之间有什么关联；……
1.知识A与知识B是相互作用、相互影响；
2.材料＋知识A＋过渡语＋联系到（有利于、促进）B；
3.材料＋知识B＋过渡语＋联系到（有利于、促进）A；
3.总结
单向联系
上述材料是如何体现某某观点的？
1.材料一＋关键词＋过渡语＋体现了某某观点；
2.材料二＋关键词＋过渡语＋体现了某某观点；……
3.总结
上述材料对某某有什么作用？
1.材料一＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）某知识或某观点；
2.材料二＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）某知识或某观点；……
3.总结
材料一、二对材料三有什么作用？
1.材料一＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）材料三体现的知识C
2.材料二＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）材料三体现的知识C
3.总结
多个知识联系
谈谈某几个知识间的联系；谈谈某几个材料间的联系
见后面例题详述
框架结构解读
给你一个知识的框架结构，让你分析结构内部之间的关系
这样的题目力求全面：做法：从上往下；从左往右；从大括号到小括号的顺序进行解读。
感受启示类
“这给了我们什么启示”、“谈谈你的体会”、“你有什么感想”
材料+观点+总结（做法）
实践探究类
结合实际简答
结合自身（社会、学校、家庭等）实际说说……
某知识＋自身例子
活动题
简单活动
列举题、建议、宣传格言、广告等
(1)句子完整；(2)符合题意；(3)内容具体可操作，角度不能单一。
综合活动
详细见后面的说明
主观题答题格式： 表态
材料+观点（关键词）+阐述+总结
回到题目中提问
一、评析类：（最关键因素：运用所学知识（关键词或短语），结合材料）
（一）观点简析
答题步骤：
（1）这个观点是片面的（正确的，错误的）
（2） 是正确的，因为， （教材中的观点，结合材料）。但是 观点是错误的，因为， （教材中的观点，结合材料）。
（3）总结表态。所以我们既要……，又要……
（二）不限定知识评析
特点：材料限定，知识不限定
提示：此类题目考察知识广度，答题的关键是用准关键词（短语）结合材料分点作答即可，一般不需要过多阐述。
答题步骤：材料+观点（关键词）+阐述+总结（表态或者回到题目中提问）
例题：（09建邺一模）
2008感动中国年度人物特别奖颁给了全体中国人，组委会认为：“2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震憾的民族力量。”
问：作为一个中国人，请你结合材料谈谈全体中国人给了你哪些感动？（6分）
答案：①中国人民在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，不畏艰难，表现出勇于战胜挫折的精神，令人感动。
②中国人民在战胜挫折的过程中，表现出了以爱国主义为核心的民族精神，自强不息，艰苦奋斗，令人感动。
③中国人民用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震憾的民族力量，提升了中国人的国际形象，有利于我国在对外开放中更好地融入世界。
（三）限定知识分析
1.限定范围：
特点：材料限定，知识限定
提示：此类题目考察某个范围的知识，作答此题只需运用限定范围内的知识，其余知识不会成为得分点。
答题范式：材料+观点（关键词）+阐述+总结（表态）
例题：（09鼓楼一模）
“抓小偷啊，他们偷了手机，快拦呀……”一天晚上，5名女大学生在南京街头沿着大街小巷追逐前面3个男子，还一路叫嚷。可路人听到后，根本没有人帮助她们拦截。“你们厉害，我是怕了你们，手机还你！”大约追了1公里后，其中一男子不得已将得手的手机塞在女生手中，转身跑走。当她们准备继续追的时候，过路的一名中年男子居然说“算啦，手机都还给你们了”，可她们仍然报了警。
问：结合材料，谈谈我们应该如何做一个有正义感的人？
答：①5名女大学生在手机被抢以后坚持不懈追赶小偷并及时报警体现了她们在非正义的事情发生在自己的身上，能够采用正当方式，奋起抗争，采取行动维护正义。（3分）
②路人和中年男子面对小偷的非正义行为却无动于衷是错误的，如果看到非正义的事情发生在他人身上，我们应该见义勇为，及时对受害者给予声援和救助。（3分）
③总之，做有正义感的人不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。在这个过程中，不仅为自己、还会为他人、为集体、为国家的正义而奋斗。（2分）
2.限定具体知识
（1）找出相关的知识点并写出来。
（2）按照材料+观点（关键词）+阐述+总结（表态或者回到题目中提问）格式进行回答
例题：（09建邺一模）
进入了中考复习阶段，小明为缓解学习压力购买了一些盗版游戏光盘。父母发现后对小明进行了教育，并提出了一些合理建议，小明根据自己的实际采纳了父母的一部分建议，果然取得了比较好的复习效果。周末，小明积极参加了主题为“捡起每片垃圾，让紫金畅快呼吸”的“虎凤蝶”活动，得到了老师的表扬，小明表示自己会再接再厉。
（1）请运用责任与角色的关系分析小明承担了哪些应尽的责任？（5分）
思路：
1.找“责任与角色关系”知识：不同角色承担不同责任（每一种角色都意味着一种责任）
2.找材料：子女、学生、公民
3.组织答案。
答：①在社会生活中，每一种角色往往都意味着一种责任。
②小明作为子女他能正确听从父母的建议，承担了孝敬父母的责任。
③小明作为学生承担了完成学习任务和尊敬老师的责任。
④小明作为公民能积极参与公益活动，承担了社会责任。
二、联系题：
（一）双向联系：
答题步骤
（1）二者之间是相互联系、相互影响、相互促进的
（2）A对B的影响：材料一___________（和材料二___________）体现了A观点，A观点的实施可以（有助于）作用（教材中的知识、材料中的作用），这促进了（有助于、有利于）B观点。
B对A的影响：材料一___________（和材料二___________）体现了B观点，B观点的实施可以（有助于）作用（教材中的知识、材料中的作用），这促进了（有助于、有利于）A观点。
（3）总结：所以……
例题1：（2006南京中考）
某校初三学生在学习我国现阶段国情、国策过程中，成立兴趣小组，开展探究学习，其中一个小组收集了以下材料：
材料一：1999－2005年，我国累计引进技术50000项；截止2004年，我国12个重大科技专项已经申请国内外专利和软件著作权1500多项，开发具有自主知识产权的析产品、新材料1000多项，形成国家标准624项。“十五”期间我国创新能力大幅提高。
材料二：2006年5月17日，由中国中信和中铁建组成的联合体以技术、商务综合评分第一中标阿尔及利亚东西高速公路项目。这是迄今为止中国公司在国际工程承包市场获得的单项合同额最大的项目。参与这一项目投标的都是世界顶尖工程公司组成的联合体，这个项目的获得是里程碑式的，标志着中国公司已跻身世界顶级工程承包商队伍。
（1）（6分）请结合上述材料，说明科教兴国与对外开放的关系。
答案要点：（注： 为必答内容； 为书本知识阐述性过渡句）
①科教兴国与对外开放相辅相成、相互促进。
②材料一中我国引进50000项技术，增强了我国自主创新能力，体现了对外开放的基本国策，实行对外开放能充分利用国外先进文明成果，有利于促进我国科技发展，促进我国实施科教兴国战略的水平。
③材料二中的我国中信一中铁建组成的联合体以技术、商务综合评分第一中标阿尔及利亚东西高速公路项目说明我国实施了科教兴国战略，这有利于促进我国科技进步，为改革开放和现代化建设培养和输送人才、提供智力支持，有利于增强我国国际竞争力。进而提高我国对外开放水平。
④所以说科教兴国与对外开放是相互联系，相互促进，相互影响的，不仅要坚持科教兴国战略，也需要坚持对外开放的基本国策。
常用国策、战略的作用有：
1.科教兴国：科教兴国战略的实施有利于促进我国科技进步，有利于提升全民族的科技和文化素质，为改革开放和现代化建设培养和输送人才、提供智力支持。
2.可持续发展（保护环境）：可持续发展战略的实施有利于节约能源、资源，有利于创设更优美的环境，促进人与自然的协调发展，促进经济的进一步发展。
3.依法治国：依法治国是党治理国家的基本方略，它的的实施有利于提升全民族的法律素质，可以为经济发展提供法律保障，保护人民的各种权益，提升人们的积极性。
4.对外开放：对外开放可以引进国外的资金和先进文明成果以及管理经验，有利于促进我国发展。
（二）单向联系题
思路：首先要从材料中找出相应关键词，再联系到问题中所限定的观点。
方法：对于这类观点并非来源于书本所学知识的，直接用“材料＋观点＋解释（作用）＋这一观点”方法答题即可。
注意：一个材料可能对应两个或以上关键词，也可能两个以上材料对应同一关键词，注意合并同类项。
例题1：（09建邺一模）
材料一：2009年2月28日,备受关注的《食品安全法》获高票通过,并将于今年6月1日正式施行。《食品安全法》首次统一食品国标、首次明确无害添加剂也不能擅自添加到食品中等条款。
材料二：2009年度江苏高层次创新创业人员引进计划3月31日正式启动。今年引进的重点人才涉及我省重点发展的高科技新兴产业的各个领域。
材料三：为鼓励失业人员自主创业，2007年7月16日起领取南京市营业执照，开展初始性创业经营一年以上人员，可申请一次性4000元的创业补贴。
（1）请谈谈上述做法是如何体现我国积极构建和谐社会的？（8分）
参考答案：
答：①《食品安全法》的通过体现依法治国方略的要求，有利于民主法制建设和社会的公平正义，从而有助于我国构建和谐社会。
②江苏省引进创新创业人才体现出积极实施科教兴国战略，有利于增进社会活力，从而有助于我国构建和谐社会。
③鼓励失业人员自主创业有利于培养他们艰苦创业精神，有利于社会安定有序，从而有助于我国构建和谐社会。
④江苏省引进人才、鼓励失业人员自主创业，这都体现出尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造社会财富源泉涌流，走向共同富裕，从而有助于我国构建和谐社会。
（三）多个知识间的联系：
答题步骤：
（1）总述三者的共同点及共同作用
（2）分别论述一个方面对另外两个方面的作用（一般三个方面）。材料+观点A+A观点的作用（解释）+有助于（促进了）观点B和 C；材料+观点B+B观点的作用（解释）+有助于（促进了）观点A和 C；材料+观点C+A观点的作用（解释）+有助于（促进了）观点A和 B；
例题1：在九年级思想品德课的学习中，我们了解了一系列国家的重大战略决策。请你简单谈谈可持续发展战略、科教兴国战略和依法治国方略这三者之间的联系。
参考答案：
①可持续发展战略、科教兴国战略和依法治国方略都是国家的重大战略决策，有利于把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化建设。（总述三者的共同点及共同作用）
②可持续发展战略的实施促进人与自然的协调，推动社会走上文明和谐的发展道路，从而为科教兴国战略和依法治国方略的实施创设良好的外部环境。
③科教兴国战略有助于提高我国的科技水平和民族文化素质，从而为可持续发展战略和依法治国方略的实施提供科技保证和人才支持，增强人们对可持续发展战略和依法治国方略的认识和贯彻落实的自觉性。
④依法治国是建设社会主义法治国家、实现国家长治久安的要求。依法治国为可持续发展和科教兴国战略的实施提供了法律保障。
（四）知识结构解读
答题步骤：答题时一方面要准确，同时力求全面。
（1）整体概述。从大括号到小括号；（2）分别叙述：从上到下，从左到右的顺序；（3）解读时要把握知识之间的内在逻辑关系
例题：
在第三单元的课堂学习中，小明和他的小组同学共同完成了下面的知识结构图： 人民代表大会制度 根本政治制度
人民
当家 依法治国 依宪治国
政治建设 作主
中国 宪法是国家根本大法
特色
社会 经济建设 走共同富裕道路 （社会主义根本原则）
主义
文化建设 思想道德建设 根本任务 提高全民族素质、
教育科学文化建设 培养四有公民
要 社会建设
求
青少年弘扬民族精神、肩负历史使命
（1）小明对上图进行了部分解读：
中国特色社会主义社会是政治建设、经济建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。
我国政治建设要求保证人民当家作主、行使管理国家的权力。
请你针对上图，根据所学知识，继续解读图剩余部分内容。(要求：语言简洁，观点鲜明)（7分）
答案：①人民代表大会制度、依法治国的基本方略都体现和保证人民当家作主的权力。
②人民代表大会制度是我国根本政治制度。
③宪法是国家根本大法，因而我国依法治国的核心是依宪治国。
④我国经济建设要求我们走共同富裕的道路，这是社会主义的根本原则。
⑤我国文化建设的内容包括思想道德建设和教育科学文化建设。
⑥我国文化建设的根本任务是提高全民族的思想道德素质和文化素质。
⑦建设中国特色社会主义社会要求我们青少年弘扬民族精神、肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命。
三、感受启示类
材料+观点（关键词）+阐述+总结表态
例题：小明的一天：
早晨，他让妈妈多给点零花钱，妈妈说不要乱花钱，小明很不高兴，摔门而去。上午数学考试，小明考得不理想，而同桌小红考得不错，很兴奋，在教室大声说笑，小明忍受不了与她吵了一架。在放学回家的路上，小明遭到了社会不良青年的敲诈，他自认倒霉，认为“惹不起，躲得起”，以后遇上绕道走。
运用所学知识，谈谈“小明的一天”，对你有何启示？
参考答案：
①“面对妈妈的教育，小明很不高兴”说明他不能正确对待父母的教育，与父母产生矛盾时，不能进行有效的沟通。这样既伤害了父母，也伤害了自己。我们要正确对待父母的教育。
②“小明让妈妈多给些零花钱”说明他不能理解和孝敬父母，不懂得艰苦奋斗。我们要孝敬父母，从小培养勤俭节约，艰苦奋斗的精神。
③“看到同桌考好兴奋，与同桌吵架”是一种不良情绪，不健康的竞争意识。我们应尊重他人，学会换位思考，欣赏他人的长处，学会调控情绪。
④“遭到敲诈自认倒霉，并且绕道走”说明了他法制观念淡薄，没有正义感，不懂得运用法律武器来维护自己的合法权益，没有履行同违法犯罪行为作斗争的义务。我们要学法，树立法律意识，学会同违法犯罪行为作斗争。
⑤我们要正确对待父母的教育，学会调控情绪，孝敬父母……
四、实践探究题
（一）综合活动
1、考查方式
考查的题型有：①选择活动形式；②揭示活动主题；③阐述活动意义；④设计问卷调查试题；⑤考虑注意事项；⑥提出活动要求；⑦设计活动内容；⑧分析活动内容；⑨发现、解决活动中的问题等等。
2、部分题型的解题思路
（1）选择活动形式：①辩论会；②小品表演；③诗歌朗诵；④演讲比赛；⑤板报评比；⑥主题班会；⑦社会调查等。
（2）活动的主题：根据材料或者命题的要求
（3）阐述活动意义：要求从活动内容和活动形式两方面思考。
（4）设计问卷调查试题：要求设计的试题切合主题，切合学生实际，具有一定的操作性等。从问题角度：是什么、为什么、怎么办综合思考。
（5）考虑注意事项：包括安全、纪律、合作、保障等方面。
（6）提出活动要求
演讲比赛要求：①明确演讲主题；②归纳演讲提纲；③阐述活动意义；④做好活动准备；⑤考虑注意事项等。
板报评比要求：①板报主题要求突出；②设计内容要切题；③说明设计理由要充分等。
主题班会要求：①班会主题要鲜明；②活动设计要突出；③意义阐述要到位；④组织准备要周密等。
社会调查要求：①调查主题要明确；②调查步骤要周全；③结果统计要科学；④原因分析要全面；⑤活动组织要周密；⑥提出倡议要合理等。
（7）设计活动内容
紧扣主题，切合实际，层次分明，渲染气氛，激发热情，鼓励参与，讲究实效，有始有终，且具有一定的操作性。
（8）分析活动内容
要求从设计该活动步骤的依据、目的、效果等方面去考虑。但应注意答题思路：回归教材——落实内容——组织答案。
（9）发现、解决活动中的问题
依据活动内容、教材内容、学生实际等方面，从发现问题——分析问题——解决问题等方面起思考，答题中应注意从材料出发，运用教材中的观点进行分析，并提出具体的解决方案等。
（二）简单活动：
列举题、建议、宣传格言、广告等
注意事项：(1)句子完整；(2)符合题意；(3)内容具体可操作，角度不能单一。从身份角色角度：国家、社会、学校、家庭、个人自身综合思考；从政治、经济、文化等角度思考。
例题：
1.作为公民，我们应依法办事，请列举两则你在生活中依法办事的表现。（4分）
2.在平常生活中，你是如何与人交往的呢？（请列举两条具体实例）（4分）
（三）结合自身（学校、社会、家庭等）简答题：
特点：素材不限定，知识限定
方法：查找书本答出要点，并结合自身实际。
重要题型分为：
类别
二级分类
提问方式
答案构成要素
评析类
言行评析
不限定知识
评析、谈谈看法、感想、意义、如何看待、如何劝说……
材料＋关键词（观点）＋阐述
……
限定知识
运用某某知识或相关知识评析（谈谈看法、感想、意义、如何看待、劝说……）；结合材料谈谈对某知识的认识等。
限定范围：材料＋关键词（对应材料的有用知识）+阐述
限定具体知识：
观点简析
如何看待这一观点；你的观点是什么；你怎么认为……
（1）判断
（2）理由
（3）总结
联系类
双向联系
A和B之间的联系；材料一和材料二之间有什么关联；……
1.知识A与知识B是相互作用、相互影响；
2.材料＋知识A＋过渡语＋联系到（有利于、促进）B；
3.材料＋知识B＋过渡语＋联系到（有利于、促进）A；
3.总结
单向联系
上述材料是如何体现某某观点的？
1.材料一＋关键词＋过渡语＋体现了某某观点；
2.材料二＋关键词＋过渡语＋体现了某某观点；……
3.总结
上述材料对某某有什么作用？
1.材料一＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）某知识或某观点；
2.材料二＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）某知识或某观点；……
3.总结
材料一、二对材料三有什么作用？
1.材料一＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）材料三体现的知识C
2.材料二＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）材料三体现的知识C
3.总结
多个知识联系
谈谈某几个知识间的联系；谈谈某几个材料间的联系
见后面例题详述
框架结构解读
给你一个知识的框架结构，让你分析结构内部之间的关系
这样的题目力求全面：做法：从上往下；从左往右；从大括号到小括号的顺序进行解读。
感受启示类
“这给了我们什么启示”、“谈谈你的体会”、“你有什么感想”
材料+观点+总结（做法）
实践探究类
结合实际简答
结合自身（社会、学校、家庭等）实际说说……
某知识＋自身例子
活动题
简单活动
列举题、建议、宣传格言、广告等
(1)句子完整；(2)符合题意；(3)内容具体可操作，角度不能单一。
综合活动
详细见后面的说明
主观题答题格式： 表态
材料+观点（关键词）+阐述+总结
回到题目中提问
一、评析类：（最关键因素：运用所学知识（关键词或短语），结合材料）
（一）观点简析
答题步骤：
（1）这个观点是片面的（正确的，错误的）
（2） 是正确的，因为， （教材中的观点，结合材料）。但是 观点是错误的，因为， （教材中的观点，结合材料）。
（3）总结表态。所以我们既要……，又要……
（二）不限定知识评析
特点：材料限定，知识不限定
提示：此类题目考察知识广度，答题的关键是用准关键词（短语）结合材料分点作答即可，一般不需要过多阐述。
答题步骤：材料+观点（关键词）+阐述+总结（表态或者回到题目中提问）
例题：（09建邺一模）
2008感动中国年度人物特别奖颁给了全体中国人，组委会认为：“2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震憾的民族力量。”
问：作为一个中国人，请你结合材料谈谈全体中国人给了你哪些感动？（6分）
答案：①中国人民在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，不畏艰难，表现出勇于战胜挫折的精神，令人感动。
②中国人民在战胜挫折的过程中，表现出了以爱国主义为核心的民族精神，自强不息，艰苦奋斗，令人感动。
③中国人民用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震憾的民族力量，提升了中国人的国际形象，有利于我国在对外开放中更好地融入世界。
（三）限定知识分析
1.限定范围：
特点：材料限定，知识限定
提示：此类题目考察某个范围的知识，作答此题只需运用限定范围内的知识，其余知识不会成为得分点。
答题范式：材料+观点（关键词）+阐述+总结（表态）
例题：（09鼓楼一模）
“抓小偷啊，他们偷了手机，快拦呀……”一天晚上，5名女大学生在南京街头沿着大街小巷追逐前面3个男子，还一路叫嚷。可路人听到后，根本没有人帮助她们拦截。“你们厉害，我是怕了你们，手机还你！”大约追了1公里后，其中一男子不得已将得手的手机塞在女生手中，转身跑走。当她们准备继续追的时候，过路的一名中年男子居然说“算啦，手机都还给你们了”，可她们仍然报了警。
问：结合材料，谈谈我们应该如何做一个有正义感的人？
答：①5名女大学生在手机被抢以后坚持不懈追赶小偷并及时报警体现了她们在非正义的事情发生在自己的身上，能够采用正当方式，奋起抗争，采取行动维护正义。（3分）
②路人和中年男子面对小偷的非正义行为却无动于衷是错误的，如果看到非正义的事情发生在他人身上，我们应该见义勇为，及时对受害者给予声援和救助。（3分）
③总之，做有正义感的人不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。在这个过程中，不仅为自己、还会为他人、为集体、为国家的正义而奋斗。（2分）
2.限定具体知识
（1）找出相关的知识点并写出来。
（2）按照材料+观点（关键词）+阐述+总结（表态或者回到题目中提问）格式进行回答
例题：（09建邺一模）
进入了中考复习阶段，小明为缓解学习压力购买了一些盗版游戏光盘。父母发现后对小明进行了教育，并提出了一些合理建议，小明根据自己的实际采纳了父母的一部分建议，果然取得了比较好的复习效果。周末，小明积极参加了主题为“捡起每片垃圾，让紫金畅快呼吸”的“虎凤蝶”活动，得到了老师的表扬，小明表示自己会再接再厉。
（1）请运用责任与角色的关系分析小明承担了哪些应尽的责任？（5分）
思路：
1.找“责任与角色关系”知识：不同角色承担不同责任（每一种角色都意味着一种责任）
2.找材料：子女、学生、公民
3.组织答案。
答：①在社会生活中，每一种角色往往都意味着一种责任。
②小明作为子女他能正确听从父母的建议，承担了孝敬父母的责任。
③小明作为学生承担了完成学习任务和尊敬老师的责任。
④小明作为公民能积极参与公益活动，承担了社会责任。
二、联系题：
（一）双向联系：
答题步骤
（1）二者之间是相互联系、相互影响、相互促进的
（2）A对B的影响：材料一___________（和材料二___________）体现了A观点，A观点的实施可以（有助于）作用（教材中的知识、材料中的作用），这促进了（有助于、有利于）B观点。
B对A的影响：材料一___________（和材料二___________）体现了B观点，B观点的实施可以（有助于）作用（教材中的知识、材料中的作用），这促进了（有助于、有利于）A观点。
（3）总结：所以……
例题1：（2006南京中考）
某校初三学生在学习我国现阶段国情、国策过程中，成立兴趣小组，开展探究学习，其中一个小组收集了以下材料：
材料一：1999－2005年，我国累计引进技术50000项；截止2004年，我国12个重大科技专项已经申请国内外专利和软件著作权1500多项，开发具有自主知识产权的析产品、新材料1000多项，形成国家标准624项。“十五”期间我国创新能力大幅提高。
材料二：2006年5月17日，由中国中信和中铁建组成的联合体以技术、商务综合评分第一中标阿尔及利亚东西高速公路项目。这是迄今为止中国公司在国际工程承包市场获得的单项合同额最大的项目。参与这一项目投标的都是世界顶尖工程公司组成的联合体，这个项目的获得是里程碑式的，标志着中国公司已跻身世界顶级工程承包商队伍。
（1）（6分）请结合上述材料，说明科教兴国与对外开放的关系。
答案要点：（注： 为必答内容； 为书本知识阐述性过渡句）
①科教兴国与对外开放相辅相成、相互促进。
②材料一中我国引进50000项技术，增强了我国自主创新能力，体现了对外开放的基本国策，实行对外开放能充分利用国外先进文明成果，有利于促进我国科技发展，促进我国实施科教兴国战略的水平。
③材料二中的我国中信一中铁建组成的联合体以技术、商务综合评分第一中标阿尔及利亚东西高速公路项目说明我国实施了科教兴国战略，这有利于促进我国科技进步，为改革开放和现代化建设培养和输送人才、提供智力支持，有利于增强我国国际竞争力。进而提高我国对外开放水平。
④所以说科教兴国与对外开放是相互联系，相互促进，相互影响的，不仅要坚持科教兴国战略，也需要坚持对外开放的基本国策。
常用国策、战略的作用有：
1.科教兴国：科教兴国战略的实施有利于促进我国科技进步，有利于提升全民族的科技和文化素质，为改革开放和现代化建设培养和输送人才、提供智力支持。
2.可持续发展（保护环境）：可持续发展战略的实施有利于节约能源、资源，有利于创设更优美的环境，促进人与自然的协调发展，促进经济的进一步发展。
3.依法治国：依法治国是党治理国家的基本方略，它的的实施有利于提升全民族的法律素质，可以为经济发展提供法律保障，保护人民的各种权益，提升人们的积极性。
4.对外开放：对外开放可以引进国外的资金和先进文明成果以及管理经验，有利于促进我国发展。
（二）单向联系题
思路：首先要从材料中找出相应关键词，再联系到问题中所限定的观点。
方法：对于这类观点并非来源于书本所学知识的，直接用“材料＋观点＋解释（作用）＋这一观点”方法答题即可。
注意：一个材料可能对应两个或以上关键词，也可能两个以上材料对应同一关键词，注意合并同类项。
例题1：（09建邺一模）
材料一：2009年2月28日,备受关注的《食品安全法》获高票通过,并将于今年6月1日正式施行。《食品安全法》首次统一食品国标、首次明确无害添加剂也不能擅自添加到食品中等条款。
材料二：2009年度江苏高层次创新创业人员引进计划3月31日正式启动。今年引进的重点人才涉及我省重点发展的高科技新兴产业的各个领域。
材料三：为鼓励失业人员自主创业，2007年7月16日起领取南京市营业执照，开展初始性创业经营一年以上人员，可申请一次性4000元的创业补贴。
（1）请谈谈上述做法是如何体现我国积极构建和谐社会的？（8分）
参考答案：
答：①《食品安全法》的通过体现依法治国方略的要求，有利于民主法制建设和社会的公平正义，从而有助于我国构建和谐社会。
②江苏省引进创新创业人才体现出积极实施科教兴国战略，有利于增进社会活力，从而有助于我国构建和谐社会。
③鼓励失业人员自主创业有利于培养他们艰苦创业精神，有利于社会安定有序，从而有助于我国构建和谐社会。
④江苏省引进人才、鼓励失业人员自主创业，这都体现出尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造社会财富源泉涌流，走向共同富裕，从而有助于我国构建和谐社会。
（三）多个知识间的联系：
答题步骤：
（1）总述三者的共同点及共同作用
（2）分别论述一个方面对另外两个方面的作用（一般三个方面）。材料+观点A+A观点的作用（解释）+有助于（促进了）观点B和 C；材料+观点B+B观点的作用（解释）+有助于（促进了）观点A和 C；材料+观点C+A观点的作用（解释）+有助于（促进了）观点A和 B；
例题1：在九年级思想品德课的学习中，我们了解了一系列国家的重大战略决策。请你简单谈谈可持续发展战略、科教兴国战略和依法治国方略这三者之间的联系。
参考答案：
①可持续发展战略、科教兴国战略和依法治国方略都是国家的重大战略决策，有利于把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化建设。（总述三者的共同点及共同作用）
②可持续发展战略的实施促进人与自然的协调，推动社会走上文明和谐的发展道路，从而为科教兴国战略和依法治国方略的实施创设良好的外部环境。
③科教兴国战略有助于提高我国的科技水平和民族文化素质，从而为可持续发展战略和依法治国方略的实施提供科技保证和人才支持，增强人们对可持续发展战略和依法治国方略的认识和贯彻落实的自觉性。
④依法治国是建设社会主义法治国家、实现国家长治久安的要求。依法治国为可持续发展和科教兴国战略的实施提供了法律保障。
（四）知识结构解读
答题步骤：答题时一方面要准确，同时力求全面。
（1）整体概述。从大括号到小括号；（2）分别叙述：从上到下，从左到右的顺序；（3）解读时要把握知识之间的内在逻辑关系
例题：
在第三单元的课堂学习中，小明和他的小组同学共同完成了下面的知识结构图： 人民代表大会制度 根本政治制度
人民
当家 依法治国 依宪治国
政治建设 作主
中国 宪法是国家根本大法
特色
社会 经济建设 走共同富裕道路 （社会主义根本原则）
主义
文化建设 思想道德建设 根本任务 提高全民族素质、
教育科学文化建设 培养四有公民
要 社会建设
求
青少年弘扬民族精神、肩负历史使命
（1）小明对上图进行了部分解读：
中国特色社会主义社会是政治建设、经济建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。
我国政治建设要求保证人民当家作主、行使管理国家的权力。
请你针对上图，根据所学知识，继续解读图剩余部分内容。(要求：语言简洁，观点鲜明)（7分）
答案：①人民代表大会制度、依法治国的基本方略都体现和保证人民当家作主的权力。
②人民代表大会制度是我国根本政治制度。
③宪法是国家根本大法，因而我国依法治国的核心是依宪治国。
④我国经济建设要求我们走共同富裕的道路，这是社会主义的根本原则。
⑤我国文化建设的内容包括思想道德建设和教育科学文化建设。
⑥我国文化建设的根本任务是提高全民族的思想道德素质和文化素质。
⑦建设中国特色社会主义社会要求我们青少年弘扬民族精神、肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命。
三、感受启示类
材料+观点（关键词）+阐述+总结表态
例题：小明的一天：
早晨，他让妈妈多给点零花钱，妈妈说不要乱花钱，小明很不高兴，摔门而去。上午数学考试，小明考得不理想，而同桌小红考得不错，很兴奋，在教室大声说笑，小明忍受不了与她吵了一架。在放学回家的路上，小明遭到了社会不良青年的敲诈，他自认倒霉，认为“惹不起，躲得起”，以后遇上绕道走。
运用所学知识，谈谈“小明的一天”，对你有何启示？
参考答案：
①“面对妈妈的教育，小明很不高兴”说明他不能正确对待父母的教育，与父母产生矛盾时，不能进行有效的沟通。这样既伤害了父母，也伤害了自己。我们要正确对待父母的教育。
②“小明让妈妈多给些零花钱”说明他不能理解和孝敬父母，不懂得艰苦奋斗。我们要孝敬父母，从小培养勤俭节约，艰苦奋斗的精神。
③“看到同桌考好兴奋，与同桌吵架”是一种不良情绪，不健康的竞争意识。我们应尊重他人，学会换位思考，欣赏他人的长处，学会调控情绪。
④“遭到敲诈自认倒霉，并且绕道走”说明了他法制观念淡薄，没有正义感，不懂得运用法律武器来维护自己的合法权益，没有履行同违法犯罪行为作斗争的义务。我们要学法，树立法律意识，学会同违法犯罪行为作斗争。
⑤我们要正确对待父母的教育，学会调控情绪，孝敬父母……
四、实践探究题
（一）综合活动
1、考查方式
考查的题型有：①选择活动形式；②揭示活动主题；③阐述活动意义；④设计问卷调查试题；⑤考虑注意事项；⑥提出活动要求；⑦设计活动内容；⑧分析活动内容；⑨发现、解决活动中的问题等等。
2、部分题型的解题思路
（1）选择活动形式：①辩论会；②小品表演；③诗歌朗诵；④演讲比赛；⑤板报评比；⑥主题班会；⑦社会调查等。
（2）活动的主题：根据材料或者命题的要求
（3）阐述活动意义：要求从活动内容和活动形式两方面思考。
（4）设计问卷调查试题：要求设计的试题切合主题，切合学生实际，具有一定的操作性等。从问题角度：是什么、为什么、怎么办综合思考。
（5）考虑注意事项：包括安全、纪律、合作、保障等方面。
（6）提出活动要求
演讲比赛要求：①明确演讲主题；②归纳演讲提纲；③阐述活动意义；④做好活动准备；⑤考虑注意事项等。
板报评比要求：①板报主题要求突出；②设计内容要切题；③说明设计理由要充分等。
主题班会要求：①班会主题要鲜明；②活动设计要突出；③意义阐述要到位；④组织准备要周密等。
社会调查要求：①调查主题要明确；②调查步骤要周全；③结果统计要科学；④原因分析要全面；⑤活动组织要周密；⑥提出倡议要合理等。
（7）设计活动内容
紧扣主题，切合实际，层次分明，渲染气氛，激发热情，鼓励参与，讲究实效，有始有终，且具有一定的操作性。
（8）分析活动内容
要求从设计该活动步骤的依据、目的、效果等方面去考虑。但应注意答题思路：回归教材——落实内容——组织答案。
（9）发现、解决活动中的问题
依据活动内容、教材内容、学生实际等方面，从发现问题——分析问题——解决问题等方面起思考，答题中应注意从材料出发，运用教材中的观点进行分析，并提出具体的解决方案等。
（二）简单活动：
列举题、建议、宣传格言、广告等
注意事项：(1)句子完整；(2)符合题意；(3)内容具体可操作，角度不能单一。从身份角色角度：国家、社会、学校、家庭、个人自身综合思考；从政治、经济、文化等角度思考。
例题：
1.作为公民，我们应依法办事，请列举两则你在生活中依法办事的表现。（4分）
2.在平常生活中，你是如何与人交往的呢？（请列举两条具体实例）（4分）
（三）结合自身（学校、社会、家庭等）简答题：
特点：素材不限定，知识限定
方法：查找书本答出要点，并结合自身实际。
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我不知道你们是不是开卷的，如果是开卷的话，切记不要每道题都翻书，争取在20~30秒一道，留时间给后面比较难的单选以及大题
材料题的话要注意结合材料，你就算不会也要从每段材料里抄一些句子下来，然后写一些与之相关的点，另外注意要记得分开写。在最后就是对这材料的一个总结
材料题的话要注意结合材料，你就算不会也要从每段材料里抄一些句子下来，然后写一些与之相关的点，另外注意要记得分开写。在最后就是对这材料的一个总结
追问
我们是开卷，我想问的是，比如：启示、感受、感想、教训、认识等的答题思路。
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