Question

从游戏与教育教学的关系的角度，对学前游戏进行分类有

Answer 1

第 1 大题：多选题 1 . ( 应得 4 分，实得 4 分 ) 幼儿园户外游戏游戏环境的特点 有 A . 自然性 B .挑战性 C .安全性 D .趣味性 正确答案 A .B .D .2 . ( 应得 4 分，实得 0 分 ) 角色游戏前准备的指导工作包括 A . 依据幼 儿年龄特征进行相应指导 B .鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题 C .教会幼儿分配和扮演游戏角色 D .观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导 正确答案 A .B .C .D .3 . ( 应得 4 分， 实得 4 分 ) 目前国内幼儿园室内游戏环境存在的主要问 题有 A . 空间密度过大，拥挤现象突出 B .游戏区域界限模糊，设置缺乏合理性 C .游戏环境单一，缺乏刺激性 D .游戏环境规划缺乏目的性与计划性 正确答案 A .B .C .D .4 . ( 应得 4 分， 实得 4 分 ) 美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的身心 体验形式的不同，把游戏分为 A . 机能性游戏 B .想象性游戏 C .制作性游戏 D .接受性游戏 正确答案 A .B .C .D .5 . ( 应得 4 分，实得 4 分 ) 户外游戏环境区域的构成包括 A . 器械设 备区 B .集体活动区 C .自然区 D .小型单功能区和休闲区 正确答案 A .B .C .D .6 . ( 应得 4 分，实得 4 分 ) 以培养学生的创造性为显著目标的游戏有 A . 角色游戏 B .结构游戏 C .表演游戏 D .智力游戏 正确答案 A .B .C .7 . ( 应得 4 分，实得 4 分 ) 按促进幼儿发展的作用可以把智力游戏分为 A. 训练感知的游戏 B. 练习记忆的游戏 C. 发挥想象力的游戏 D .锻炼思维的游戏 正确答案 A .B .C .D .8 . ( 应得 4 分，实得 0 分 ) 小班幼儿需要选用逼真、贴近生活的材料， 如 A . 家具 B .布娃娃 C .可爱的动物 D .积木 正确答案 A .B .C .9 . ( 应得 4 分，实得 4 分 ) 从认知发展的角度分类，可以把游戏分为 A . 感觉运动游戏 B .象征性游戏 C .结构游戏 D .规则游戏 正确答案 A .B .C .D .10 . ( 应得 4 分，实得 0 分 ) 以下关于游戏与幼儿能力发展的关系说法 中正确的是 A . 游戏是幼儿智力发展的动力 B .游戏可以通过多种途径促进儿童观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展。 C .游戏促进儿童运用策略解决问题的能力 D .游戏有助于培养儿童的探索与创造力 正确答案 A .B .C .D . 第 2 大题： ( 得 32 分 ) 是非题 1 . ( 应得 2 分，实得 2 分 ) 幼儿园户外游戏游戏环境创设的首要原则是安全性。 是否正确答案 是 2 . ( 应得 2 分，实得 0 分 ) 游戏是一种非常重要的学习方式。是否正确答案 是 3 . ( 应得 2 分，实得 2 分 ) 2-7 岁学前儿童最典型的游戏形式是象征性游戏。是 否正确答案 是 4 . 2-7 岁学前儿童最典型的游戏形式是规则游戏。是否正确答案 否 5 .感觉运动游戏的主要特征就是模仿和想象。是否正确答案 否 6 .空间密度越高，说明人均占有的