Question

干货：托福听力听懂哪些可以快速突破24

Answer 1

这两天的托福考试很多小伙伴都反映听力很难，很多内容明明已经听懂了，但是偏偏在做题的时候有遇到各式各样的问题：例如
1、听着听着就走神（听不懂了）
2、记笔记就顾不上听文章，总是巧妙的漏听重要的信息（所谓“考点”）
3、辛辛苦苦记的一堆笔记，做题的时候发现完全用不上，基本凭印象去选。
那么考了这么多次的托福，听力分数一直在十几分的小伙伴有没有想过是什么原因呢？
在托福初级和中级阶段的听力主要是以单词辨听，句子结构以及2-3分钟的短文，并尽力记住或记下一些内容为主，这些只需要小伙伴们苦下功夫（耗时100小时）就能很容易做到，对一些相对不是很复杂的题型都能做对；但是高级阶段托福的听力文章有很强的结构性，层次和逻辑发展非常清晰明确，对学生听力的要求也明显区别与初阶和中阶，很明显的一个例子，托福听力基本在讲述到重点内容时会重述三遍，但是即使是这样，很多同学听的还是云里雾里，听的想睡觉，这主要就是学生在听听力的时候没有开动自己的大脑，同时对听力文章的结构和逻辑不明确。在开动大脑方面需要同学们做到以下两点：
1、文章开头1分钟内（绝大多数情况下），听出并记忆文章主旨。
同时在高阶段的练习中也要注意：
1.练习听5分钟的托福lecture, 并学会如何在听力的时候同时动大脑和手，塑造根据笔记复原文章结构的能力。
2.闭眼（睁眼也可以）听一遍5分30秒的lecutre，不记笔记，口头（中英文都可以）还原文章整体框架，以及复述记住或推理出的细节内容。
3.讲究技巧，有一定的语法基础和对于英文表达顺序的理解。
（很多同学在记笔记的时候，一直在使用耳朵和手，试图分辨出更多的词，在笔记上记更多的词。这样的笔记我们称之为没有“灵魂”的笔记，听完开始做题的时候可以说毫无用途。）
听懂文章主旨就好比一个人挖井找对了地点，否则无论这个人的工具再厉害，都不可能有任何收获。这么做不仅有助于学生理解下文，而且比总结全文再做题要可靠很多，而且大多数人都在盲目信任自己的总结能力，同时低估托福听力设计陷阱的能力。
听文章的层次就好比在一个堆满了书的凌乱的房间里，我们找自己想看的东西，一般情况下是很麻烦的；但是当这些书都按照一定规律，排放在一个书架上的时候，哪怕这个书架有许多的隔断，我们也能轻易的找到自己想看的书。
我们的训练就是要用这种方法，增强考生的对于信息的记忆能力。正如托福听力中介绍的pacific islanders通过将天空分成若干个imaginary boxes去记忆星星的位置一样，托福听力的考生也必须要练习在听力的时候，通过分层来记忆储存信息，你会突然发现，你再也不害怕听不懂了，也不会巧妙的避开考点，所有的考点会神奇的浮现在你的大脑书架上。因为听力过程中的动脑，会自动帮你过滤掉没用的信息，留下有用的。
但是就是听不懂怎么办？对于完成初阶和中阶（耗时100小时）的同学来说，托福听力中你本来能听懂的东西，远比你实际听到，听懂的东西多。为什么？因为很多很多的同学都在跟个别的词较劲，个别的句子较劲，个别的若干句较劲。我们将这些都成为“个别”，因为他们都不如层次重要。设想，如果一个射击选手临场乱了阵脚，奥运选手都会打出脱靶的水平。对层次和结构的把控可以让你心平气和的跳过没听懂的部分，因为你的大脑应该在飞速的运转，思考这个层次的主题，根本没空为听不懂细节而惊慌失措。
最后，比较复杂的一步就是：笔记上到底应该记什么？记的越多越好吗？真正的高手是不用记笔记的，5分半的讲座实在是太简单了，经过训练的大脑可以轻松记住（前提是初中阶部都认真完成的情况下）。因此，笔记一定不是越多越好，而应该是越有效越好。有效的定义就是：笔记应该是你大脑运动的产物（对于听力结构的分析）以及每个层次中的“神秘词汇”， 这两者结合利用，可以让你的托福听力战无不胜。
附：如果提前知晓托福听力考点分布和教授讲座的常见逻辑结构也可以帮助同学们解决听力“做不对”的问题。
讲座的几种常见逻辑结构
1.在开头，教授会提出一个问题，一般这个问题在学术界是难以解决的;接下来，教授会分条列举这个问题在科学界的一些解决手段;最后得出结论，常见的2种结论要么是这个问题被解决了，要么是这个问题仍然悬而未决。
2.首先，教授会提出一个观点，这个观点一般是学术界一致认同的;然后，教授会通过举例子来证明这个观点的正确性，有的时候是一个大例子，有时会是若干个小例子逐步证明（这时注意听清每个例子的目的）;最后，回归观点，由例子推出观点的正确性。
3.（常见于艺术类话题）：首先，教授会告诉大家他所要介绍的物品是什么;然后，教授会对这个物品的作者、社会或历史背景等方面进行解读;接下来同样，教授可能会运用举例子的方式来介绍这个物品的特点;最后有些时候，还会说明它的意义和影响，甚至教授对此物品的看法。
4.以时间为主线，常见于历史、考古学中。要么是某件事物本身的发展会随着时间的变化变得越来越好，要么是人们对某个事物（比如某个文物）的看法随着时间的变化而发生了改变。最后得出的结论大都是最新的结论要比以前的结论先进一些。
5教授通过同时谈论两个事物的特点、背景和地位等方面进行对比。出现对比经常会出细节题，考查两种事物在某一方面的不同点。
听力讲座的考点
1.托福听力讲座以教授为主，基本考查点包括：教授所描述的事物特征，举的例子，提到的证据，影响因素，因果关系，教授对某理论的看法，教授对某现象的分析，教授强调的信息等等。
这些多以直接考查的方式，只要我们捕获了相关的要点，基本上都能答对。
2.教授的说话目的或隐含义，比如教授用虚拟语气表述的时候、教授间接评价学生回答或陈述的地方、教授打比方来解释要点、教授补充背景信息帮助学生理解、解释易混淆的词、给学生提示问题的答案等等。
3.教授的语气语调和特殊语音现象也要注意，比如重读、停顿、口误等等，这些地方往往容易出考点，考生要注意结合上下文判断。
4.学生和教授的问答，以及教授的自问自答，都会出考点。