Question

如何正确引导孩子读绘本

Answer 1

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绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

Answer 2

1、要等到一岁后再给孩子读绘本？
不是！
美国儿科学会推荐孩子满6个月后开始读绘本，这个时候能跟父母一起“看书”，但也有专家认为，也能给新生儿读，给月龄小的宝宝读绘本，他们也同样非常享受这个过程，有利于身心发展。所以，越早开始给孩子读绘本越好哦。
2、等到孩子能自己读绘本了，家长还要读吗？
要的！
泡在绘本里长大的孩子收获肯定不小的，就算是孩子能自主读书以后，也可坚持给孩子读绘本。比起自己看书，他能更好地理解从你口中听到的词汇和概念，这个时候坚持给孩子读绘本，也能进一步丰富孩子的词汇量，让孩子享受跟你一起阅读的兴趣。
即使孩子已经可以自己看（多数只是认识书里的文字），在上小学前，甚至小学以后，我们最好还是可以念给他们听。对丰富亲子生活、建立心灵互通的人际关系都有积极意义。
3、读绘本仅仅只是朗读吗？
不是！
读绘本如果不能引导主动思考，收获也并不比看电视多。而把绘本读得好玩，才能让孩子喜欢，产生阅读的兴趣。
孩子更喜欢的事情是与父母交流及互动，而用电子设备来取代亲子阅读，并不能很好地实现这一目的。电子设备代替阅读，只能作为实在是没时间时候的一种备用选择。
就算是新生宝宝也同样如此哦。小月龄宝宝还不能很好地理解故事的内容，所以一开始你读什么都没关系，只要有读就好！对于小宝宝，色彩强烈的图形以及抑扬顿挫有韵律的文字会更吸引他们。
4、是否要及时向孩子提问？
否！
有不少家长在读完一本绘本后，会给孩子提出一连串问题，比如，这本书好不好看，这本书哪里有趣，这本书你能学到什么，这本书讲了什么故事……
读绘本是一件轻松的事情，为了应付这一连串的问题，孩子只好一边听一边假设，一遍准备答案。这样读绘本，丝毫不能让人感受到兴趣。
“绘本不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐源泉。”
正确的做法是让孩子参与到阅读中来，首先让孩子选择他自己想听想读的绘本。有时候，会出现同一本绘本反复的读的情况。不要担心，这是正常的，因为孩子在学会某一件事情前，会有一个反复熟悉的过程。反复读同一个故事也是如此，听很多遍孩子才能达到熟悉的程度，才能更好地理解故事内容。
不必纠结于每一个字或每一句话，你可以把节奏交给孩子，在阅读的过程中，也可以用变调换声或角色模仿的形式来引导孩子阅读。

Answer 3

发现
　　1、封面
　　家长与孩子一起阅读绘本时首先要从封面看起，让孩子通过封面的图画和文字来猜猜内容，这样能激起孩子的阅读兴趣。
　　2、环衬
　　环衬是封面与书芯之间的衬低，它并不只是装饰图案，很多时候它与正文故事息息相关，有时也会提升主题。
　　3、扉页
　　扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，这个页面会写有书名以及作者的名字，从这一页可以告诉孩子谁是故事的主人公，它有时还会讲故事。
　　4、正文
　　孩子的思维与大人的不一样，他们总能发现正文内隐藏的神秘内容，也总能讲故事读出意想不到的意思，家长应该尊重孩子的不同感受。
　　5、封底
　　读完正文的内容，合上书本并不意味着绘本就已经看完了，有时候封底会有故事的延续，并且与封面相呼应。
思考
　　1、用朗读引发思考
　　朗读故事给孩子听，也等于提供孩子欣赏创作风格，了解情节铺陈，认同成功角色的机会，这对于引发孩子的阅读兴趣有很大的帮助。
　　2、用讨论引发思考
　　讨论故事不仅能帮助孩子确认、扩展及修正个人对故事内容的理解，而且在成人的引导下，培养倾听、发问与表达的技巧，学习说理与思考，建立对自己有意义的知识系统。
表达
　　1、语言表达
　　让孩子重述看过的故事，进行讲故事演故事或者是续编故事，又或者是让孩子改一改结局或者是情节。
　　2、文字表达
　　可以鼓励有书写能力的孩子改写故事结局或改编故事情节，在扉页处写前言，写信给书中人或作者，谈谈阅读的心得经验等。
　　3、图画表达
　　还可以学画书中图画，指导孩子完成绘画日记或伙伴合作制作绘本。
　　讨论故事是儿童文学中很重要的一环，可通过二三人、一小组或整个班级进行。
　　绘本是图画的艺术，也是文字的艺术;是视觉的艺术，也是听觉的艺术;讲究趣味性，也具有教育性。家长们要充分指导孩子享受绘本阅读的兴趣哦。

Answer 4

在精选绘本的基础上，教师或者家长应该和幼儿一起阅读，一起感受经典图书的美妙故事。在为幼儿朗读时，教师或者家长应注意以下几点:一是示范朗读要声情并茂的朗读非常关键;二是培养幼儿的倾听能力有耳朵就能听，这是天生的本领;三是"眼睛"享受精读之美;四是"嘴巴"打开精读之声;五是身体拓展精读之趣。