Question

五年级下册的作文题目有哪些

Answer 1

一、 人，有各种各样的情感。有喜，有怒，有哀，有乐，某些情感经历，一定给你留下不可磨灭的印象。请你自拟题目，或通过事件，或描写景物，或引用诗句，也可以都用，总之，用300字左右，尽情发挥，写出感受。
二、题目： 的爱
要求：
1、把题目补充完整。横线上填写与你生活在一起长辈或亲戚，如父亲、母亲、大伯等。
2、通过具体事例表现出这个人对你的一种纯真的亲情之爱，要有真情实感。
三、创意习作：请你在下面的词语中任选三个，创编一则小故事，试着说明一个简单道理。
小草、沙粒、水珠、大象、阳光、森林、月亮、小溪
四、题目：夸夸我的
提示：1、将题目补充完整，要求写人。
2、选一两件事夸夸要写的人，注意选择的材料能恰当地表现出他（她）的某个特点。
五、培根说过，如果你把快乐告诉给一个朋友，你将得到双倍的快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。在你的生活中，有哪些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享或倾诉的？选一两件事写下来，题目自拟。
六、如果你们班级准备召开一次《争做文明小市民》的主题班会，请写一份在班上发言的发言稿。
七、你曾经拥有成功的喜悦吗？哪怕是小小的成功，者成功的背后，一定有一个动人的故事。请把你获得的感受的过程写出来，题目自拟。
八、生活中，人人都有所盼。小学时盼望上初中，上学时盼望放假或盼望一件礼物，盼望一份友情……在你十多年的人生旅途中，有过怎样的盼望呢？在你未来的畅想中又有哪些盼望？请以“盼望”为题，写一篇文章。

Answer 2

《徜徉在爱的的梦幻里》《放弃成熟》《冬天和我有个约会》《被搁浅的梦》。
可以用适当的修辞手法。如广东省的《用语言连缀心灵的星空》，喻心灵为星空，语言为桥梁，进行心与心的交流，生动形象。河南一考生的《握住别人垂下的藤索》，以青藤喻良言，新奇而贴切，形象地昭示了听取别人意见的重要性。
古文是中华五千年的精华所在，上海考生的《忙兮忙兮奈若何》标题由项羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而来，给人一种幽默调侃的怪味感觉。文题所透露出的几丝茫然与无奈，正是吸引读者阅读的强大磁力所在。河南一考生的《以人为鉴知得失》，化用古语，观点明确，意味深远，典雅而富有内涵。